Fiche Déroulement De Séance

votre expérience et de vos acquis. Afin que le jury puisse apprécier dans quel contexte vous avez développé et mis en œuvre vos acquis, pour chacune des activités décrites dans ce dossier (au minimum quatre), vous devez renseigner obligatoirement la fiche de l’organisation et de l’emploi dans lesquels vous avez accompli cette activité. Comment remplir le livret 2 ? Après avoir renseigné les fiches descriptives de votre « parcours » (P1, P2 ; P…), vous devez renseigner de manière

découpée en plusieurs séances. Cela signifie que pour une notion « lambda » l’enseignant va mettre au point différentes étapes qui vont permettre à l’élève de : - Découvrir la notion - Expérimenter, appliquer - Structurer les connaissances - Réinvestir les connaissances (prolongement) ( Ce qui va suivre est la description d’une séquence, dont seule la séance d’expérimentation sera détaillée. Sera proposé ici, une séquence composée de 4 séances. Séance 1 : Découverte de

,,,,,,,,,,,,,,,,,,14 Lexique,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,15 Annexe Fiche 1 (activité en art plastique) Fiche 2 (activité musicale) Fiche 3 (activité d'expression corporelle) Fiche 4 (activité manuelle bricolage)

FICHE DE PREPARATION DISCIPLINE : Français. THEME : Lecture. OBJECTIFS : Résoudre une énigme en cherchant les éléments de réponse dans un texte. COMPETENCES VISEES : - En lecture : lire silencieusement un texte et le comprendre. Repérer dans un texte des informations explicites et en inférer des informations implicites. - En rédaction : proposer une réponse écrite explicite et énoncée dans une forme correcte. - En langage oral : prendre part à un dialogue (prendre

Fiche de séance ACE « atelier cuisine » Certification du lundi 20juillet 2009 [pic] Contexte La Maison de Quartier EST accueille les enfants âgés entre 6 et 12 ans durant tout le mois de Juillet, du lundi au vendredi, de 14h00 à 17h00. Cette activité s’inclut dans le séjour du mois de juillet de l’ALSH de la Maison de Quartier EST. Elle fait partie d’un projet d’animation, en lien avec le projet pédagogique de la structure, qui vise à développer la notion de citoyenneté (responsabilisation

son exploitation Thème : L'obésité infantile Phases d'évaluation - Barème et Notation 1 Constitution d'un dossier / 20 / 10 2 Exploitation des connaissances / 20 / 10 Total / 20 I - Déroulement et calendrier de la séquence d'évaluation Etapes Contenu / Remarques Date 1 Distribution de la fiche contrat pour la séquence dévaluation N° 2 en VSP Présentation par le professeur : - du thème et de la problématique du dossier - des différentes phases de la séquence d'évaluation et du calendrier

|FICHE DE FORMATION | | | |Informations générales sur la formation | |

partagé avec les élèves ? Comment ? 2.La séance Nature de la séance observée . apprentissage, réinvestissement, entraînement, évaluation. Sa place dans le projet, la progression, la programmation. Les compétences visées Les formes de travail choisies et le temps imparti à chacune de ces formes. L’attitude du maître pour : -lancer la séance -relancer l’attention, les activités. -Moduler le déroulement -Mener le moment de synthèse -Terminer la séance (forme orale, écrite..) -Evaluer Quelle(s)

Activité…………………………………………………………………………………………………………………….p2 2-2-1- Objectifs…………………………………………………………………………………………………….p2 2-2-2- Organisation et mise en place…………………………………………………………………….p2 2-2-2-1 – Aménagement et formation du personnel………………………………….p2 2-2-2-2 – Déroulement d’une séance snoezelen………………………………………..p3 2-2-2-3 - Analyse des pratiques…………………………………………………………………p3 2-2-3- Besoins humains, matériels et financiers……………………………………………………p3 2-2-4- Besoins du public……………………………………………………………………………………….p3 2-3- Forces

SEQUENCE D’APPRENTISSAGE D’UN SON CYCLE 2 – CE1 FRANÇAIS - ORTHOGRAPHE FICHE DE PREPARATION DE SEQUENCE LE SON [k] : c, qu, k, ch, cc, ck, q Période 4 COMPETENCES VISEES :  Compétences transversales : Socle commun : Pilier 1 : La maîtrise de la langue française. - Lire seul, à voix haute, un texte comprenant des mots connus et inconnus. - Utiliser ses connaissances pour mieux écrire un texte court. IO 2008 : * Lecture : distinguer entre la lettre et le son qu’elle transcrit ; connaître