Fiche Déroulement De Séance

Présentation détaillée de la séance n°2 p. 5 Etape 1 : découverte du document support p.6 Etape 2 : localisation à différentes échelles p. 7 Etape 3 : comprendre la photographie avec un texte p. 8 Etape 4 : comprendre et lire la photographie avec un croquis p. 9 Etape 5 : description des zones paysagères p. 12 Etape 6 : la trace écrite p. 12 Partie II : Sciences expérimentales et technologies p. 13 Instructions officielles p. 13 Séance 1 : présentation de la situation-problème

personnalité du jeune enfant sous plusieurs aspects qui sont le physique, l’intellectuel, le moral, le civique, l’affectif… Que représente « le corps » pour le maître ? Il aurait tendance à le voir immédiatement au centre de ses préoccupations pendant ses séances d’éducation physiques. Mais, pouvons-nous dire que l’éducation physique peut et doit se fonder sur le concept du corps ? L’éducation physique est indissociable dans la prise en charge du corporel, du physique, du cognitif dans son enseignement.

séquence : -Séance 1 : Proposition d’une analyse de la Joconde -Séance 2 : L’Histoire de L’œuvre et de son auteur -Séance 3 : Une femme mythique et secrète -Séance 4 : Le visage de Mona Lisa Séance 1 : Proposition d’analyse de l’œuvre Problématique générale : -Quelles sont les particularités de La Joconde ? Objectifs : -enrichissement lexical -approfondissement de l’analyse d’un tableau -description rédigée Support : -La Joconde –Léonard de Vinci (vidéo-projetée) -Fiche d’analyse

suite, il faut préparer la mise en œuvre et le déroulement des séances. Objectifs : L’objectif de la séance est de permettent aux élèves de mémoriser et de reproduire seul un chant avec éventuellement les gestes que nous aurons appris, en respectant la mélodie, le rythme et la respiration et de pourvoir chanter aussi bien individuellement que collectivement. Démarche d’apprentissage Afin d’apprendre la chanson, le nombre de séances sera de trois et décomposé de la façon suivant :

IUFM de TROYES M2 EDUCATION MUSICALE 13.1 Introduction : Ma séance d’éducation musicale n’a pas été effectué lors des stages filés, car étant salariée je n’ai pas pu y participer. De ce fait, j’ai réalisé ma séance dans ma classe car je suis enseignante suppléante dans une école privée. La séance de musique, réalisée en moyenne section, était une séance de découverte des instruments à percussion. En effet, un intervenant en musique devait venir dans la classe pour faire jouer

Descriptif des séances Nous avons conçus nos séances comme si les élèves apprenaient facilement chaque nouvelle notion. Toutefois, si les élèves ne parviennent pas à pleinement intégrer les notions (si les objectifs ne sont donc pas remplis), l’enseignant aura à charge de reprendre la séance précédente, soit de la même forme si le temps manquait, soit en se réappropriant autrement l’objectif, de sorte que tous les élèves parviennent au niveau attendu, et ainsi pouvoir enchainer sur les séances suivantes

ET GRAPHIQUES vi AVANT-PROPOS vii RESUME viii INTRODUCTION 1 Partie 1 : ENVIRONNEMENT ET DEROULEMENT DU STAGE 2 I. PRESENTATION GENERALE DE LA CONFEDERATION DES ORGANISATIONS RURALES POUR LE CAMEROUN ECONOMIQUE (FORCE) 3 I.1. GENESE ET OBJECTIFS 3 I.2. ORGANISATION 3 I.3. ZONES ET DOMAINES D’INTERVENTION 4 I.4. RESSOURCES FINANCIERES ET REALISATIONS 4 II. DEROULEMENT DU STAGE 5 II.1. CONTACT AVEC L’ORGANISATION 5 II.2. CHOIX DU THEME DE STAGE 5 II.3. CONDITIONS

Séquence 4: Réaliser une fiche biographique pour mieux comprendre des textes Objet de la recherche : Mme de Sévigné, sa vie, son œuvre Déroulement de la séance Début : Ouvrir le document qui vous est destiné et, dans Fichier, faites « enregistrer sous » et renommez-le suivant le schéma : nom/prénom/classe/sevigne. Vous devrez compléter la fiche suivante en suivant les consignes pas à pas. Vous pouvez commencer par la rubrique de votre choix Vous répondrez aux questions par des phrases complètes

Sabrina BRINGUIER-FAU, Myriam CASTEL, Axel HOUËLCHE, Frédéric KARAVAEFF, Natalys MARTIN, Laury PAPAIS Séance n° 1 – Initiation au Droit privé I – Méthodologie - Explications générales sur le déroulement de l’année - Utilisation du Code civil II – Documents Document 1 : Initiation à la lecture d’arrêt - Civ. 3ème, 15 décembre 2004, Bull. civ. III Votre Code civil (comme à chaque séance) III – Exercices 1) Initiation à la lecture d’arrêt : Lisez attentivement la décision figurant dans

FICHE DE PREPARATION Domaine: Découverte du monde | Cycle :1 | Niveau: MS/GS | Séance: 1 | Titre: Qu'est-ce qu'une graine ? | Objectif général: Définir le concept de graine | Objectifs opérationnels: Être capable de différencier une graine parmi un ensemble d’éléments. Être capable de verbaliser la démarche permettant de mettre en évidence la notion de graine. | Durée | Déroulement | Consignes | Organisation | Matériel | Bilan