Fiche Déroulement De Séance

5/ Identification des produits 6/ Différentes prestations de service proposées 7/ Concurrence II. Connaissance des produits et prestations de services : 1/ Fiche produit 2/ Fiche prestation   I.PARTIE COMMERCIALE 1/ Identification du point de vente MARIONNAUD. La société a été fondée en 1984 par Marcel FRYDAM. Elle est la plus grande chaîne de parfumerie et de cosmétiques en Europe. En plus des

associer une image visuelle et un son. Obstacles :    Au cours de ma séquence, je vais utiliser un logiciel alors que les élèves n’auront eu que 4 séances de découverte de l’informatique et de l’utilisation de la souris. Obstacles liés au problème de vocabulaire sur la numération Obstacles liés au travail en double niveau (PS ET MS) Déroulement initial Ce projet commence par la lecture du livre d’ELMER. Lors du début de la séquence en découverte du monde sur les quantités et les nombres, nous

------------------------------------------------- Séquence : ------------------------------------------------- Questionner d’une façon pertinente/Rédiger une lettre personnelle. Déroulement de la séquence Séances. | Objectifs. | Contenus. | 1er heure.Mise en place de la séquence Et compétence de l’oral | * -Présenter la séquence. * -Identifier les pré-requis des apprenants indispensables à la réalisation de la séquence.

tirer les différences de traitement. Projet de déroulement des séances Module 1 : Le registre tragique ( 1h ) Objectifs : - Définir le registre tragique et ses caractéristiques (héros au destin funeste, champs lexicaux particuliers, le pathétique…) Support : - fiche d’exercices contenant tirades de Mithridate et Œdipe. Relever de champs lexicaux, d’expressions propres au pathétique, d’éléments issus de mythe… Aboutir à la construction d’une fiche avec les définitions des registres comique (vu

fonction des exercices choisis. QUAND ? • • • • • • En début de journée, pour bien démarrer la journée Pour démarrer une séance d’EPS (danse – arts du cirque…) Suite à une activité de grande intensité motrice Après un moment de tensions ou d’émotions Entre deux apprentissages (coupure entre une séance de français et de mathématiques) Pour obtenir un retour au calme (après une séance d’EPS, de géométrie, une évaluation) • Retour d’une récréation agitée POURQUOI ? Les exercices proposés ont pour objectifs

Séquence de français : lecture et littérature Comprendre l’implicite d’un texte au cycle 3 La séquence proposée se compose de quatre séances. Trois textes ont été utilisés pour faire travailler les élèves du cycle 3 de CM2 sur l’implicite. Texte 1 : Cœur de lion de Robert BOUDET, « La Petite Bête », L’École des Loisirs. Repris dans DESCOTES Michel, JORDY Jean, Bonnes nouvelles, Bertrand-Lacoste, 1997, p. 8. Texte 2 : Le plat du chien de J.P Chabrol, in Contes d’Outre-temps, Paris, Presse-Pocket

Nom, prénom : Fiche de préparation spécifique en psychomotricité n°Intit u lé de l’activité  : (lien avec l’imaginaire et le repère)Niveau(x) concerné(s) Accueil  M1  M2 M3 Préparation issue et/ou inspirée d’/de : une création personnelle* une création en groupe (indiquer les noms) * :  un ouvrage (+ références), Internet …* :  autres (+ références) * :* Supprimer les éléments

l’étudiant » SOMMAIRE Page 2 PREFACE Page 3 INTRODUCTION AU « PROJET PROFESSIONNEL » Pourquoi le PPP La méthode Le déroulement des modules Page 4 à 6 PLANNING du PPP Page 7 MODE DE VALIDATION Page 7 à 14 LES SEANCES DE TRAVAUX DIRIGES Séance n° 1 : Le projet choisi – recherche documentaire Séance n°2 : Les interviews Séance n°3 : Le dossier écrit Séance n°4 : Présentation orale et poster Page 14 MODALITES D’EVALUATION Page 14 Les MOYENS INFORMATIQUES à votre disposition

.....................................................10 4.3. Les séances ..........................................................................................................................................................11 4.3.1. La durée des séances .......................................................................................................................................11 4.3.2 L’organisation des séances.....................................................................

Chacun en avait de son anecdote sur la ville de Toulon. A l’issue des préparations terminées, une petite pause fut la bienvenue. Apres la pause et la finalisation des dessins nous prenons en petit boisson de rafraichissement. Le bilan de cette premier séance en compagne des deux générations fut plutôt positive, par la suit il s’agira d’approfondir les liens crées. En retraite, j’ai observé des regarde complice.ils se consulte entre eux. Pendant les dessins les deux générations partagent des instants magiques