Fiche Espagnol Les Inégalités

Fiche de lecture : Le consulat et l'empire p61 à 130 1)Présentation -L'auteur est jean-paul Bertaud,né le 2 août 1935, est un historien moderniste, professeur émérite à l'Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, spécialiste de l'histoire militaire, de la Révolution française et du Premier Empire. -Bertaud privilégie dans son livre,la description des structures de la socièté de l'époque et les mécanismes du pouvoir napoléonien. Il donne une grande place à l'économie, à la démographie

que se fait l’expansion sur des territoires mal contrôlés par des métropoles affaiblies. Pour le Brésil, la progression vers l’Amazonie s’est faite au détriment de la zone d’influence attribuée à l’Espagne par le traité de Tordesillas*. L’Empire espagnol n’avait ni les moyens, ni vraiment l’envie de la contrôler, et les autres puissances européennes, plus intéressées par les îles à sucre des Antilles, l’ont négligée. Ainsi la frontière brésilienne s’est trouvée décalée de plus de 2000 kms vers l’Ouest

La république de Cuba Cuba en Bref Capitale ~ La Havane Langue officielle ~ Espagnol Hymne national ~ La Bayamesa (musique Bayamesa) Monnaie ~ Peso cubain (CUP) Régime Politique ~ République Superficie ~ 110 861 km² Fuseau horaire (par rapport à la France) ~ -5h Population (en 2010) ~ 11 477 459 habitants IDH ~ 0,838 (élevé) Géographie Carte de Cuba (1ère carte) La République de Cuba est située entre la Mer des Caraïbes et l’Atlantique Nord… (2ème carte)…au sud de la Floride et

2007 Crise des subprimes I – Quelles sont les différentes phases et les caractéristiques de la croissance économique de 1850 à nos jours? • Document introductif: Les grandes phases de la croissance économique mondiale depuis 1850. Voir Fiche Méthode sur l’analyse de données statistiques pages 58-59. Lorsque les données présentées sont en valeurs absolues, il peut être nécessaire pour répondre à certaines questions de les convertir en valeurs relatives. Ici, notamment pour évaluer le

...................................................... 287 a) L’incorporation de la pauvreté comme caractéristique héritée et partagée ................................................. 288 b) Identification à un groupe social et acceptation des inégalités..................................................................... 291 c) L’adhésion identitaire au Labour.................................................................................................................. 292 d) Confiance modérée

demande a. Qui fréquente les stations de ski ? b. Qui ne fréquente pas les stations de ski ? c. Quand consomment-ils ? d. Motivations, attentes et besoin des clientèles e. Segmentation V. Analyse PESTEL VI. Synthèse 2 Partie I : Fiches de lecture Fiche de lecture n°1 « En Savoie et en Haute-Savoie, les stations de ski au pied du mur » L’Express l’Expansion, Par Sylvain Morvan, publié le 19/11/2013 Cet article nous apprend que les stations de ski françaises représentent un fleuron de l’économie

Espagnol Première u progr ea B1 me am nou v Livre du professeur Sous la direction pédagogique de Dominique CASIMIRO Professeur agrégé Académie de Paris (75) Arnaud HÉRARD Professeur agrégé Lycée Henri Moissan, Meaux (77) Maud BENETEAU Professeur certifié Lycée Lakanal, Sceaux (92) Clément Goutagneux Professeur certifié Lycée français Gustave Eiffel de Budapest (Hongrie) 1  Sommaire Introduction les nouveautés du programme du cycle terminal Introduction p. 1 les principes didactiques

Une épreuve orale de langue vivante étrangère comportant la lecture et la traduction, sans dictionnaire, d’un texte suivies d’une conversation, dans l’une des langues étrangères suivantes, au choix du candidat : allemand, anglais, arabe moderne, espagnol, grec moderne, italien, néerlandais, portugais et russe. (durée : 30 minutes avec préparation de même durée ; coefficient 2) 3 - Deux interrogations orales portant : a) sur les finances publiques et l’économie financière ; b) au choix du candidat

Les grandes phases de la croissance économique mondiale depuis 1850 ANALYSE D’UN DOCUMENT Voir Fiche Méthode sur l’analyse de données statistiques pages 58-59. Attention! : • Lorsque les données présentées sont en valeurs absolues, il peut être nécessaire pour répondre à certaines questions de les convertir en valeurs relatives. Ici, notamment pour

France des villes, il conviendra aussi de parler de la France rurale, tout étant évidemment dans tout. Ce souci de ne pas oublier les espaces ruraux est certes louable et justifié, mais, compte tenu des exigences des instructions contenues dans la fiche de ressources, on en conclura que le professeur aura fort à faire pour prendre en compte toutes les dimensions de la question assez ambitieusement listées. À savoir : les dynamiques spatiales de la population en France, la place faite aux villes, l’urbanisation