Fiche Histoire Explication D Un Document

maladie de Guillaume m'a fait très froid dans le dos.· Mais, dès le début j'ai su qui était le meurtrier, mais j’ai trouvé la fin particulièrement émouvante.· J’ai surtout aimé quand le seigneur sort de sa cachette et révèle qui est le meurtrier.· Une histoire palpitante, une atmosphère sombre où se mêlent plusieurs genres, roman courtois, gothique, et policier. Bien écrit, on y trouve de bonnes descriptions, du mystère, et du suspens. Résumé soutenu :Michel de Gallardon , agé de 13 ans, accompagné

et le lycée, y compris chez les franges les plus lectrices (notamment les filles) Enfin, il existe une baisse réelle de l’importance pour les élèves de passer pour des lecteurs Il faut cependant nuancer ces différents points et donner quelques explications : Si les jeunes lisent moins qu’il y a 20 ou 30 ans, les 15/19 ans sont au moins deux fois plus nombreux à être inscrits en bibliothèque et ils sont proportionnellement moins nombreux que l’ensemble de la population à ne lire aucun livre. Si les

Fiche de lecture _ Jean-Robert Pitte_ Histoire du paysage français L’Histoire du paysage français de Jean-Robert Pitte est un ouvrage que l’on pourrait peut-être le mieux qualifier de géographie historique, mais il faut noter qu’il existe des définitions contradictoires de cette sous-discipline. Pour certains la géographie historique fait un « traitement géographique de situations du passé »1. Elle est donc tout à la fois œuvre d’historien et de géographe puisqu’elle cherche à décrire et expliquer

et leur proposer de retrouver une publicité, la météo, un dessin animé, un documentaire animalier, un journal télévisé… Leur demander de justifier leur réponse. 22e SEMAINE DE LA PRESSE ET DES MÉDIAS DANS L’ÉCOLE © CLEMI 2011 •3 FICHE PÉDAGOGIQUE FICHE PÉDAGOGIQUE e ternell Ma Prendre contact avec le journal dès la maternelle Journaux et revues du kiosque de la Semaine de la presse sont mis à la disposition des enfants des petites et moyennes sections. Il s’agit pour eux de prendre

Marignane Nicolas Smaghue Professeur à la Cité Scolaire Charles Baudelaire, Roubaix Ludovic Vandoolaeghe Professeur au collège Joliot Curie, Auchy-Les-Mines Jean-Marc Wolff Professeur au Lycée Henri IV, Paris 5 e Programme 2010 Histoire Géographie livre du professeur Sous la direction de Stéphan Arias et Éric Chaudron SOMMAIRE 1. Les débuts de l’Islam ................................p.4 2. Paysans et seigneurs au Moyen Âge ........p.7 3. Les rois et les seigneurs

Document réalisé par Mme Anne-Noellia Carrols, professeure agrégée, lycée Cocteau à Miramas Séquence « Spectacle et comédie » (Le théâtre du XVIIè au XXIè siècle). Explication linéaire n°1 : Molière, Le Malade imaginaire, Acte II, scène 5 Cléante. […] Belle Philis, c’est trop, c’est trop souffrir, Rompons ce dur silence, et m’ouvrez vos pensées, Apprenez-moi ma destinée, Faut-il vivre ? Faut-il mourir ? Angélique répond en chantant. Vous me voyez, Tircis, triste et mélancolique, Aux

MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT PRÉSCOLAIRE, DE L’ELÉMENTAIRE, DU MOYEN SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES DEMSG CURRICULUM CURRICULUM AMELIORE DE L’ENSEIGNEMENT MOYEN HISTOIRE ET GEOGRAPHIE CLASSE DE 3 ème LIVRET DE L’ELEVE 1 1 ère PARTIE : HISTOIRE 2 3 EQUIPE DE REDACTION Amadou Mamadou CAMARA El Hadji Habib CAMARA Babacar DIAGNE Babacar FALL Samba Diary NDIAYE Ismaïla MBODJ Lamine SARR Moustapha SENE Hamidou WATT Inspecteur Général de l’Education Nationale

Vénus d’Ille L’objectif est de créer un horizon d’attente. Réutilisation de la méthode vue en III 1.Comparaison de différentes éditions Choix éditoriaux sur la couverture : - les priorités (auteur, titre, collection) - la nature des documents (dessin, photo, représentation d’objets, reproduction de tableau…) - public visé (collégien, lycéen, universitaire) - analyse des illustrations (de la plus réaliste à la plus fantastique) 2.Etude de l’illustration de la couverture Librio

................................................................................................. 2 La vie au lycée ........................................................................................................................ 5 Les documents ....................................................................................................................... 7 J’enseigne… ............................................................................................................

dans un combat, si on a des obus de différentes tailles non conformes au calibre ? Il faut donc adopter un format une fois pour toutes. -Trois sortes de notes : -les notes de cours Dans les jours qui précèdent le cours, on doit essayer de se documenter sur ce qui va être dit et s'accorder un temps pour faire le point de ses connaissances ; c'est en quelque sorte la mise en appétit. Dans les minutes qui précèdent, on prépare les munitions (feuilles, stylos, cartouches, etc.) ; on prévoit sur les