Fiche Notion Sur Le Romantisme

Paris (posthume 1846-1859)Signaturemodifier Charles-Pierre Baudelaire est un poète français, né à Paris le 9 avril 1821 et mort dans la même ville le 31 août 1867(à 46 ans). « Dante d'une époque déchue »[1] selon le mot de Barbey d'Aurevilly, nourri de romantisme, tourné vers leclassicisme, à la croisée entre le Parnasse et le symbolisme, chantre de la « modernité », il occupe une place considérable parmi les poètes français pour un recueil certes bref au regard de l'œuvre de son contemporain Victor Hugo (Baudelaire

dominatrice - rapport maître/esclave = cliché politico-social (intention polémique de Genet, écrivain, engagé) Le théâtre au XIXe siècle I) LE ROMANTISME: • Mouvement littéraire et artistique qui se développe en Europe dans la première moitié du XIXème siècle. Il s’oppose au classicisme: alors que le classicisme valorisait la raison, les règles, le romantisme va exalter les sentiments et la liberté. Ainsi, alors que les tragédies classiques mettaient en garde contre les dangers de la passion amoureuse

littéraire • Notions de versification française o 1re partie : le vers o 2e partie : les groupements de vers et les formes fixes o 3e partie : la prosodie • Étudier un texte poétique • Étudier un texte théâtral • Étudier un texte romanesque • L’analyse d’un personnage • L’analyse d’un thème • Le point de vue du narrateur • Comprendre la focalisation (avec un exemple) • La fiche de lecture • Quelques notions pour le commentaire

classe par groupes. Relevé des indices du réalisme et du| | |naturalisme dans le GT. Reprise collective. | | |Réflexion sur la notion de héros et notion de cours : petit historique du héros. Réflexion à l’oral : Bel-Ami est-il un| | |héros ? | |S. 6

de candidats perçoivent mal certaines spécificités du texte littéraire et, par conséquent, les finalités du commentaire composé. On a pu lire ainsi que le poème de Hugo est « un texte prototypique du romantisme » ; un candidat annonce qu’il va « étudier en quoi ce texte est caractéristique du romantisme » ; révélatrice, cette formule : « ce document est un poème ». Il apparaît que bien souvent, en effet, les candidats voient le texte à étudier comme une réalité secondaire qui n’aurait de sens et d’intérêt

globale de l’évaluation à l’épreuve anticipée de français. Objets d’étude en 1ère 1. Poésie. Un recueil de poèmes ou un groupement de texte, cette année, ce sera un groupement de texte Pour chacun des textes, il est important de préparer une fiche sur la biographie de l’auteur. 2. Théâtre. Texte et représentation. Œuvre intégrale : Tartuffe de Molière. 3. L’argumentation. Essai fable (groupement de texte) et conte philosophique (œuvre intégrale) 4. Un mouvement littéraire et culturel

esthétique de la réception, 1972-1975 HRJ a renouvelé l'approche des textes et de l'hist litté en la centrant sur la notion de réception et en en définissant les concepts d' "horizon d'attente" et d' "écart esthétique". J constate d'abord qu'une œuvre s'insère ds le système de références fourni par les lectures antérieures: c'est l' "horizon d'attente du lecteur". Cette notion débouche sur celle d' "écart esthétique" défini comme "l'écart entre l'horizon d'attente préexistant et l'œuvre nouvelle"

Cinéfête 4 Swing De Tony Gatlif Dossier réalisé par Laurence Blouin, Institut Français de Brême. Swing de Tony GATLIF I. Fiche technique et artistique page 4 II. Résumé page 4 III. Les personnages page 5 A- Max B- Swing C- Miraldo D- Puri Daï E- Mandino F- La grand-mère de Max G- Le docteur Libermann H- Khalid IV. Introduction du film par l’image page 7 A- A partir de l’affiche du film B- A partir des images du film V. Extraits de dialogues du film page 8 A- Première

INTRO Guillaume Apollinaire est un poète et écrivain français. D'après sa fiche militaire, il est né le 25 août 1880 à Rome et mort pour la France le 9 novembre 1918 à Paris Nuit Rhénane est un poème tiré du receuil «Alcools» d'Apollinaire paru en 1913. Ce poème appartient au cycle de neuf poèmes inspirés à Apollinaire par son séjour en Allemagne (1901-1902). Les paysages de Rhin qui s'y rattachent depuis le romantisme allemand renouvellent son inspiration. Nous nous demanderons en quoi l'ivresse

pour objet l’étude des conditions, des moyens et des étapes de l’appropriation par des élèves, au sein de l’institution scolaire (dans des classes ordinaires aménagées selon des dispositifs adéquats) de pratiques culturelles, de compétences et de notions se rapportant à la pratique et à l’analyse de la langue et des discours sous l’effet d’interventions d’enseignement conçues grâce à un traitement didactique explicite des sciences d’appui dans un domaine d’apprentissage donné (sciences du langage