Fiche Synthese Mon Reve Familier

connaissances sur le monde ainsi que d’obtenir un vocabulaire spécifique. Ceci passe par l’observation et la manipulation. Pour se repérer dans le temps et dans l’espace, les élèves commencent à élaborer des représentations simples des éléments familiers : la classe, l’école, le quartier et la ville.  Ceci n’a d’intérêt que s’ils sont ensuite comparés à d’autres milieux ou espaces : découverte des formes de représentations de l’espace (la carte, la mappemonde, le globe). Les élèves apprennent

groupes, ou bien chaque élèves «interview» son voisin de table). - 21 - Le métier d’écrivain 1- Les contraintes de l’écriture — Les résumer à deux contraintes principales (une constante disponibilité incompatible avec un emploi du temps — un lieu familier, Nice la ville natale de J.M. Le Clésio.) — Moment le plus favorable pour écrire (le matin) — Les autres moments ? (La nuit) 2- L’écriture : une délivrance — Pourquoi une délivrance ? (Le besoin d’écrire, quelque chose qui bouleverse et qui peut

langue : phrases complexes (subordonnées de cause) Phonologie : alternance de syllabes accentuées et de syllabes faibles Méthodologie orale : identifier, décrire et comparer des documents iconographiques. Culture : show business - carrières de rêve Let’s act! Book p. 17 Define the job of your dreams. DREAMS JOBS (1) A. What’s your dream job? Book p. 18 SÉANCE 2 : b1 Commenter brièvement le point de vue d’autrui. b2 Utiliser avec efficacité une grande variété de mots de liaison

Faits de langue : phrases complexes (subordonnées de cause) Phonologie : alternance de syllabes accentuées et de syllabes faibles Méthodologie orale : identifier, décrire et comparer des documents iconographiques. Culture : show business - carrières de rêve SÉANCE 2 : b1 Commenter brièvement le point de vue d’autrui. b2 Utiliser avec efficacité une grande variété de mots de liaison pour marquer clairement les relations entre les idées. Lexique : métier et travail - sondage Faits de langue : temps du passé

écrite et orale 3e édition © Dunod, Paris, 2008 ISBN 978-2-10-053838-6 Table des matières Introduction Bien se connaître pour bien travailler 1 Prologue Comment filtrez-vous les informations ? Définition des actes d’analyse et de synthèse Prendre garde aux dérives possibles Repérez votre tendance intellectuelle… Corrigé du test Commentaires du corrigé Questions/réponses 5 6 7 10 12 13 15 Capter efficacement l’information Prendre des notes performantes : la matrice « réceptive

mots possibles concernant ce que l'on entend, sent et peut goûter dans une cuisine, pendant la préparation d'un repas de fête. Le troisième doit trouver le plus de mots possibles concernant ce que l'on voit, entend et sent lors d'un carnaval. Une synthèse est ensuite faite à la lecture des productions et le tableau se remplit au fur et à mesure. Puis, l'enseignant donne des synonymes de voir, entendre, goûter, sentir et toucher que les élèves doivent classer pour compléter le tableau. Le professeur

ambivalence. Au premier degré, la Folie semble dire n’importe quoi  ; le texte ironique doit être pris à rebours. Au second degré, la Folie apparaît comme une sagesse supérieure qui nous impose un nouveau regard sur l’homme, au-delà des préjugés. Synthèse Érasme s’inspire du mythe platonicien de la caverne. Il le traite d’une manière personnelle. Des invariants : – un monde sensible fait d’opinions ; – des hommes victimes d’illusions, aveuglés sur leur condition ; – une forme allégorique : discours

5 Lecture La nouvelle pages 14 à 17 Identifier la valeur argumentative du portrait des personnages Formative 6 Ecriture Fiche d’exercices Ecrire un portrait à valeur argumentative Exercice d’écriture à la maison 7 Lecture La nouvelle pages 34 à 36 (la scène d’argumentation) Etudier l’organisation d’un discours argumentatif original 8 Ecriture Fiche d’exercices Réactiver les connaissances sur le dialogue Exercice d’écriture bref en classe 9 Grammaire Extrait du passage étudié

les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations linguistiques rencontrées en voyage dans le pays de la langue cible. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et donner des raisons ou explications pour un projet ou une idée. 80 à 100 h Capacités attendues Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et

des arts • Périodes : xxe-xxie siècles • Domaines artistiques : « Arts du spectacle vivant », « Arts du visuel » • Thématiques : « Arts, sociétés, cultures », « Arts, corps, expressions », « Arts, informations, communications » Tableau de synthèse CAPACITÉS ET ATTITUDES Capacités • Analyser les modalités et les enjeux de la présentation de l’autre dans un écrit ou dans une image • Dans un débat oral, confronter ses valeurs aux valeurs de l’autre, aux valeurs collectives : présenter son