Fiche Synthese Mon Reve Familier

Internet, rien ne lui échappe. Elle a envahi les murs de nos villes, nos boîtes aux lettres, s’invitant même au cœur des manifestations sportives ou culturelles. Investissant notre inconscient, elle séduit, manipule, érotise et induit, par le recours au rêve, à la poésie ou aux images « choc », des comportements, des modes, des désirs ou des besoins. Alliée privilégiée de la grande machine consumériste, elle a pour cibles, entre autres, la famille, les enfants et les adolescents. Je suis donc heureux de

le vieil homme porte une basse de viole qui doit accompagner des intermèdes musicaux. Tout ici permet de restituer l’univers du théâtre et annoncer une représentation qui devrait avoir lieu dans les halles du Mans où arrivent les comédiens. Synthèse L’arrivée de cette petite troupe de comédiens est en soi un spectacle de comédie. Sur fond des halles du Mans, les personnages «entrent en scène» dans des costumes inattendus pour un spectacle imprévisible pouvant tenir à la fois de la farce

ou mesures, délimités par des syllabes accentuées et séparées par une coupe (l’alexandrin) : C’est le seul entretien / qui plait à mes oreilles (Malherbe) On a un rythme ternaire quand le vers est divisé en trois mesures : Ex. Je fais souvent / ce rêve étrang(e) et pénétrant. (Verlaine) On parle de rythme accumulatif si les accents sont nombreux. Ex. Premier mai ! l’amour gai, triste, brûlant, jaloux Fait soupirer les bois, les nids, les fleurs, les loups. (V. Hugo) 4. 1. Les enjambements (opkoračenje

| |Donner à lire la nouvelle de Kafka deux semaines à l’avance. Demander aux élèves d’effectuer un travail préparatoire succinct : | |faire une fiche de lecture en indiquant le lieu, l’époque de l’action, le nom des personnages, leur fonction dans le récit ; résumer brièvement | |l’intrigue en commençant par : « c’est l’histoire de... » ;

Fournir La définition des objectifs de l’étude et proposer des champs d’investigation ou des hypothèses de travail. La structure de l’offre (nombre de concurrents, part de marché, etc.) La situation existante en matière de canaux de distribution Une synthèse des principaux textes réglementaires concernant le marché considéré (norme, publicité, promotion, prix, distribution, taxes, etc.) Prendre la décision de faire une étude : voir schéma suivant OFPPT/DRIF 19 Résumé de théorie et guide

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

phrase 1 (déclarative) se termine par un point à l’écrit et par une intonation descendante à l’oral. La phrase 2 (interrogative) se termine par un point d’interrogation à l’écrit et par une intonation ascendante à l’oral. d. Elle a un niveau de langue familier. exercice 6 p. 21 Est-ce que tes chaussures sont confortables ? (réponse oui ou non) S’exercer exercice 3 p. 20 Objectif : Repérer les phrases interrogatives, grâce à leur sens et non grâce au point d’interrogation. 1. Que fais-tu avec

--------------------------- “Correspondances” La Nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles : L'homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l'observent avec des regards familiers. Comme de longs échos qui de loin se confondent Dans une ténébreuse et profonde unité Vaste comme la nuit et comme la clarté, Les parfums, les couleurs et les sons se répondent. Il est des parfums frais comme des chairs

acrostiches …………………………………….14 2. Analyse des personnages : Compréhension écrite ……………….14 3. Production écrite : Travail à deux ………………………..............14 V.) Documentaire 1. Premier Dialogue, Ismène-Antigone. …………………………….16 2. Antigone de Jean Anouilh: a) Fiche signalétique d’Antigone…………………………………………….17 b) Le contexte historique …………………………………………………….17 c) De l’Antigone de Sophocle (441 avant Jésus-Christ) à celle de Jean Anouilh ………………………………………………………………18 d) Biographie de Jean Anouilh ………………………………………………

1ers longs métrages naîtront dans divers pays. Le cinéma va se développer sur un plan mondial (Chine, Egypte, Finlande, France, Etats-Unis d’Amérique), de même que sur un plan technique (couleur, effets spéciaux, extérieurs, doublures, images de synthèse…). Culture de masse 8 La « télévision » (mot apparu au moment de l’exposition universelle de 1900) a été mise au point par Constantin Perskyi (professeur d’électricité à l’Académie d’Artillerie de Saint Petersbourg) (Cf histoire de la