Fiche Synthèse Sur Les Mouvements Littéraire

l'élève, à l'occasion de la lecture analytique, la maîtrise d'outils de lecture ; comment développer ses compétences de lecteur ? p. 10 7°) Comment permettre à l'élève de situer la lecture du texte dans un ensemble plus large (œuvres de l'auteur, mouvement littéraire, siècle) ? Comment établir une progression, une cohérence entre les textes d'un même groupement ? p. 11 8°) Comment aider l'élève à prendre des notes, à les réutiliser ? p. 12 9°) Quelle organisation pour la lecture analytique ? p. 14 10°)

femmes au XIXe ?En quoi ces conditions de vie et ces rôles diffèrent en fonction de la classe sociale ?Dans quels combats s’engagent les femmes au XIXe ? Pour quels résultats ?En quoi l’histoire des femmes est un révélateur de l’histoire politique mouvementé du siècle bien qu’elles en soient les grandes perdantes ?Quelles représentations artistiques des femmes au XIXe ? ( Compétence s principale s validée s par la production finale  : - L e domaine 1 du socle ( comprendre, s’exprimer en utilisant

plus général et du plus facile pour aller au plus difficile et au plus intéressant. Il peut y avoir plusieurs types de plans pour un même sujet... Il n'y a pas de plan parfait. Certains sujets appellent un plan du type : I. Thèse II. Antithèse III. Synthèse (souvent quand le sujet est une affirmation). D'autres sujets appellent un plan plus progressif. Quatrième étape : rédiger l'introduction L'introduction est la première impression qu'on donne au correcteur, il faut donc particulièrement la soigner

quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ?  Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Séance 1 : séance de découverte, auteur et mouvement littéraire (1h- TD)  Il s’agit d’effectuer une séance d’une heure au CDI dans le but de familiariser les élèves à la recherche documentaire et dans un même temps de les conduire à mener des recherches sur l’auteur de Thérèse Raquin et sur

façon, marqué l’histoire du cinéma. Il s’agit de Star Wars V : L’Empire contre-attaque et Le Hobbit : un voyage inattendu. Dans les années 1960, les férues de littérature fantastique vont tomber sous le charme d’œuvres imposantes, dans le milieu littéraire, celles de J.R.R Tolkien. Ce grand universitaire et linguiste Britannique qui a imaginé et écrit sur le monde fabuleux de la terre du milieu. Ses livres, le Silmarillion, Bilbon le Hobbit et Le Seigneur des Anneaux, vont lourdement influencer George

Méthode de fiche de lecture Premièrement, pour faire une fiche sur un livre, il faudrait d’abord regarder le livre. Ca parait simple dit comme ça mais on gagne parfois deux fois plus de temps en accordant de l’importance au livre. D’abord, il faut toujours se demander quel type de livre on a entre nos mains : - Poétiques (Baudelaire) 2 Narratifs ( des romans qui racontent une histoire, comme le tour du monde de Jules Verne en 80jours) 3 Théâtraux (le malade imaginaire de Molière) 4 Épistolaires

jeux pédagogiques pour l’apprentissage de l’anglais. Les textes dits “de circontance” ne sont pour lui qu’un prétexte pour se consacrer à l’essentiel : l’élaboration d’un nouveau langage. Ses écrits, tous réalisés dans un grand souci de perfection littéraire aussi bien que typographique, participent, un peu comme des exercices (qui permettent d’“entretenir la main”, dira-t-il à Verlaine dans sa lettre autobiographique), à l’exécution du Grand Œuvre. Faire un lien entre les salles 1 (jeunesse), le couloir

Il sera également question de deux sonnets : -« Le dormeur du vol » Arthur Rimbaud. -« Rodomontade amoureuse » Colletet De plus, par le biais de ce module nous visons à développer,entre autres,les compétences suivantes : 1) Reconnaître un genre littéraire : « La nouvelle fantastique ». 2) Etudier le fantastique. 3) Prendre la parole. 4) Ecouter activement. 5) Chercher l’information et la traiter en fonction de son projet. 6) Analyser une image. Durée du module :28heures. 3 I- Tableau de

de santé , rupture avec ses amis, rupture avec son ex copine.(isolement) D Développement/habitudes de vie : pas renseigné , mais vue son age et sa filiere littéraire nous pouvons supposé qu'il faudra l'orienté vers des activités artistique. Besoins perturbés : troubles du comportement (discordance du discours, dissociation (mouvements répétés, bizarreries) , troubles du langage, troubles de l'affectivité) anxiété isolement social/ replis sur soi incurie Risques : risque de TS risque de non

Manuel de référence : Les mots voyageurs – Français – Livre unique - 4e, Hatier, 2007 MAÎTRISE DE LA LANGUE : Les mots exclamatifs, les interjections, les onomatopées Vocabulaire des sentiments Vocabulaire des genres et des registres littéraires (le lyrisme, la versification et les formes poétiques) 1er réseau de mots : l’expression du moi Revoir les figures de style poétiques Dictée préparée n°2 : « L’heure du berger » de Verlaine Pourquoi avoir réuni tous ces textes ? SÉANCE