Fiche Thémes Champs Lexicaux

Fiche Révision: Extrait 1 de Dom Juan de Molière Acte 1, Scène 1: «Je n'ai pas grande peine à le comprendre […], je dirais hautement que tu as menti.» Introduction: Dom Juan constitue une des œuvre les plus originales (des moins classique unité de temps et de lieu non respecté) de Molière et peut être une des plus représenté jusqu'à nos jours. Cette œuvre datant de 1665 est pourtant tout d'abord censuré car elle est considérer comme indécente, faisant l'hymne du libertinage. Elle s'inscrit

L’homme et la couleuvre – La Fontaine I- FICHE SIGNALETIQUE Le texte à étudier est une fable, une texte en vers du XIIe siècle, comportant une narration et une argumentation.
Malgré ses apparences il n’est pas d’une grande difficulté si l’on excepte la présence de quelques mots vieillis. II - REACTION A CHAUD DU PROFESSEUR La principale difficulté apparente du sujet réside dans le fait qu’il s’agisse d’un texte de La Fontaine plutôt long. On pouvait être d’autant plus déconcerté que, déjà en

à une proposition de parcours sur le thème « Alchimie poétique : la boue et l’or », ainsi qu’à de nombreux autres enrichissements pédagogiques. ➢ L’avant-texte Composé des rubriques « Qui est l’auteur ? », « Quel est le contexte ? » et de « La fiche d’identité », l’avant-texte amène l’élève progressivement à la lecture du texte. ➢ Le texte annoté Le texte suit l’ordre de l’édition de 1857, et propose donc les cent poèmes composés et ordonnés par Baudelaire, incluant ainsi les six poèmes

différentes décisions diagnostic des questions des études Il faut aussi, outre l'exactitude du diagnostic d'études, une recherche d'information pour délimiter et hiérarchiser les problèmes. Ceci a pour but de minimiser la difficulté des questions. La fiche technique fixe les phases d’établissement des diagnostics des questions des études qui sont : * exposé du problème intérieur * examen du problème à résoudre * fixation des objectifs et questions d'études Le succès des études dépend de

Fiche de lecture : Gogol - La dépêche disparue Résumé : Foma Grigoriévitch raconte l’histoire vraie de son grand-père qui doit remettre une dépêche (cousue dans son bonnet) à la tsarine. Son grand-père s’arrête en chemin et rencontre à une foire, un groupe d’homme dont un zaporogue qui dit avoir vendu son âme au diable et qui s’apprête à passer sa dernière nuit en homme libre. Le grand-père promet de rester éveiller afin d’empêcher le diable d’emporter le zaporogue mais il finit par s’endormir

IRIMBOANGY Tokiniaina Zohary n°5 RAMPANANA Joy n°19 RANAIVOSON Tahiriniaina n°21 Année scolaire : 2014-2015 SOMMAIRE INTRODUCTION Problématique : En quoi l’œuvre de Molière l’Avare est-elle une pièce comique ? I-Présentation de l’œuvre et de l’auteur 1-Fiche d’identité de l’œuvre 2-Biographie de l’auteur : Molière 3-Bibliographie 4-Mouvement littéraire 5-Présentation des personnages II-La Comédie 1-Définition de la comédie 2-Les procédés comiques au théâtre 3-L’Avare une pièce comique 4-Résumé de l’œuvre

intégrale de toutes les activités proposées à l’élève : lectures analytiques et études de textes en vis-à-vis, questions sur des œuvres intégrales et en histoire des arts, et exercices d’approfondissement de la partie I ; exercices d’ouverture de fiche, puis d’application de la partie II ; questions sur des éléments de cours, et exercices d’entraînement de la partie III. Des études de textes graduelles Le corrigé des lectures analytiques et des analyses d’images de la partie I valorise la progressivité

Fiche de lecture n°2 : ''Un hémisphère dans une chevelure'' de Charles Baudelaire Le poème en prose ''un hémisphère dans une chevelure'' appartient à la catégorie des poèmes exotiques du Spleen de Paris de Charles Baudelaire. Il fait référence aux voyages effectué pas Baudelaire à la Réunion, voyage forcé mais qui a beaucoup marqué le poète car l'île a été idéalisée en paradis exotique. Le poème fait également référence à Jeanne Duval, femme métisse rencontré à Paris et qui restera la compagne

RUTABAGA 19. EMBROUILLAMINIS 20. TROUVER QUELQU’UN QUI ... 21. À QUOI ÇA PEUT BIEN SERVIR ? 22. QUI SUIS-JE ? 23. L’OVNI 24. OÙ ALBERT BRUXELLES A-T-IL LA TÊTE ? 25. BIZARRE, VOUS AVEZ DIT BIZARRE ? Pratique systématique de la langue 1 FICHE DIALOGUE MUET N° 1 OBJECTIF : communiquer sans parler Formez des groupes de deux. En n’utilisant que des gestes et des mimiques, vous vous efforcerez d’apprendre le maximum d’informations sur votre camarade. Ensuite, vous le présenterez

- Classement des indications relevées par les élèves : Situation géographique Relief Champ lexical de l’agriculture La mer (p.9) Le port (p.18) =>une île, la dernière dans la mer (p.11) Les terres escarpées, les sentiers (p.9) ; Ithaque, la rocheuse (p.11) ; le sentier pierreux, les terres brunes (p.15) ; la terre rugueuse (p.17) Des oliviers, le blé, les troupeaux (p.9), des vignes, des champs d’orge (p.10), les domaines (p.13), les vergers, les épis, les moissons (p.14), les sillons