Finalité 5 Chapitre 5

MANAGEMENT DES ORGANISATIONS Chapitre 1 : Qu’est-ce qu’une organisation ? I- COMMENT UNE ACTION COLLECTIVE DEVIENT UNE ORGANISATION A-ACTION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE - Action collective : Groupe de personnes ayant un objectif commun, s’organisent pour l’atteindre. - Foule : Individus se formant par hasard, objectif personne. -Action individuelle : Personne seule, objectif de manière autonome. Action collective plus efficace qu’individuelle. B-PASSAGE DE L’ACTION COLLECTIVE A L’ORGANISATION

.......3 A. La place de l'esprit critique dans l'enseignement primaire..............................................5 1 Définition de l'esprit critique...............................................................................................5 2 L'évolution de l'école aux siècles derniers..........................................................................6 3 Les finalités de l'école.........................................................................................................8

- Vis-à-vis des salariés : niveau de vie, conditions de travail, hygiène et sécurité, comité d'entreprise, etc... - Participation à la vie de la société : lutte contre le chômage, implication dans la protection sociale, culture (mécénat), ... Chapitre 1 : L'action collective  I-Les problèmes posés par l'action collective * Dans l'action individuelle Dans une action individuelle, une personne agit seule et poursuit son propre objectif de manière autonome * Dans l'action collective Dans

des solutions qu’il est possible de mettre en œuvre à condition de toujours bien justifier ses choix. |Cours |Panorama des solutions possibles | |Chapitre 1. 1 : La logique |- Développer l’innovation | |entrepreneuriale et la logique |- Mettre en place une logique entrepreneuriale dans les grandes firmes pour

transposé en droit interne la directive 95/46/CE du parlement européen et du Conseil du 24 octobre 1995 relative à la protection des personnes physiques à l’égard du traitement des données à caractère personnel et à la libre circulation de ces données.[5] « La France a fait le choix de maintenir la loi Informatique et libertés du 6 janvier 1978 tout en la remaniant profondément.[6] » La loi du 6 août 2004 ne révolutionne pas l’ancienne loi. En effet, même si d’importants changements ont été apportés

...................................................................................................... 5 1.1 La notion de compétence ........................................................................................................................... 5 1.2 Les buts du Référentiel de compétences et les publics visés .................................................................... 5 1.3 Les préoccupations vis-à-vis les milieux de pratique ...........................................

des ressources […] » (Strategor) II. Finalités stratégiques Les finalités traduisent la vocation de l’entreprise. Les finalités d’une entreprise correspondent à sa raison d’être (qui voulons-nous être ?). On peut identifier 4 finalités possibles : La maximisation des profits La pérennisation de l’activité La satisfaction psychologique du dirigeant Le bien être des salariés Entreprise Jacques Benoit : CHAPITRE 1 : L’ANALYSE CONCURRENTIELLE I Les niveaux

DST Chapitre 1 - Les entreprises du secteur de l'hôtellerie et de la restauration1- Caractérisez les organisations ci-dessous (2 points): Exemples d’organisationFinalité (Activité principale)Production de biens ou de servicesType d’organisationEn 2018/2019, ce sont 133,5 millions de repas distribués, 237 lits d’hébergement d’urgence pour 3400 personnes hébergées.Aider les personnes dans le besoinServices non marchands -> finalité non lucrative Association (organisme

 AIDE AU CHOIX DE L’OBJET D’ETUDE Partie I - Le contexte économique de l’activité professionnelle Thèmes Chapitres Thèmes d’études possibles Les métiers et le contexte professionnel 1. Les métiers et les qualifications  Les caractéristiques d’un métier, les qualifications attendues et les formations correspondantes Les différents métiers proposés (interview d’un professionnel sur le nom, les différents types de métiers, les tâches (missions), les branches d’activité, la qualification

Jacques, le narrateur, a au début du récit, cinq ans. Le chapitre 1, intitulé "Ma mère", fait le portrait d’une paysanne aux conceptions archaïques, bornée, sournoise, oppressive et injuste, qui ne cesse de le fouetter : «Ma mère dit qu’il ne faut pas gâter les enfants et elle me fouette tous les matins ; quand elle n’a pas le temps le matin, c’est pour midi et rarement plus tard que quatre heures». Son père, petit instituteur de campagne, est moins arriéré, mais il fait également preuve d'une