Flexibilité Des Prix Selon Les Néoclassiques

cette situation dangereuse. « On ne peut pas confier la politique monétaire à des politiques, pas plus qu’on ne peut laisser un pot de lait à portée d’un chat ». Principe d’indépendance fondamentale. Obj de la politique monétaire = stabilité des prix. Les décisions sont prises indépendamment des positions des gouvernements. Reine d’Angleterre (à propos de la crise 2008) : « comment se fait-il que personne n’est prévu la crise ? » -> Interrogation sur l’objet de la macro et sur la place de la

suffisante pour permettre à l'entreprise concernée d'évincer complètement ses concurrents et de s'affranchir de toute pression concurrentielle pour le choix de ses tarifs (l'entreprise fixe alors un prix de monopole). La seconde ne lui permet pas d'y échapper entièrement, et elle doit alors vendre ses produits à un prix inférieur à celui qu'elle aurait fixé si elle avait été seule sur son marché. Enfin, d'autres analyses mettent en avant le type d'information que l 1. L'innovation qui se définit couramment

une substitution capital/travail, ou rester sans effet sur l’emploi lorsqu’elle a pour origine des gains de productivité (les entreprises augmentent leur production avec la même quantité de travail de capital utilisée). c. Le développement de la flexibilité Accroître la flexibilité du facteur travail consiste à assouplir les contraintes des entreprises concernant le temps de travail (modulation des heures travaillées pour faire face aux fluctuations de l’activité de l’entreprise), la fixation des salaires (plus

monnaie en circulation pour financer l’activité économique. (création de monnaie). * * Politique budgétaire : choix des dépenses et augmentation des recettes * * Chômage volontaire : on ne met pas en place des contributions pour la flexibilité du marché de l’emploi. Le fondateur : * Keynes : est le père fondateur de la macro-économie en 1936. * Son analyse a été modélisée à travers le modèle ISLM (Relation entre l’investissement et l’épargne ; et entre quantité offerte

spécificités du modèle classique : L'école classique et l'école néoclassique font partie de l'analyse globale classique. De plus l'analyse monétariste développée par Milton Friedman ainsi que les théoriciens de l'école des anticipations rationnelles ont enrichit la théorie classique. Pour les classiques l'équilibre global (macroéconomique) résultant des équilibres sur les différents marchés est assuré par la parfaite flexibilité des prix. Cet équilibre global rend inutile voire néfaste l'intervention

et de conserver sur le territoire national les métaux précieux. Cette doctrine est protectionniste (non libérale) : elle préconise la limitation des importations pour éviter la sortie d’or et d’argent. On distingue trois formes de mercantilisme, selon les pays où il s’est développé. Cependant, tous les mercantilistes s’accordent pour donner à l’Etat le rôle principal dans l’acquisition de l’or qui symbolise la richesse et la puissance. Donc, ils confèrent à l’Etat le pouvoir de direction économique

déséquilibres (cf. les marchés financiers). B. Les rigidités et entraves au bon fonctionnement du marché : l’autorégulation perdue 1. Le modèle néoclassique du marché est un modèle d’échanges purs, sans frictions, impliquant une fluidité et une flexibilité parfaites. La réalité en est très éloignée, et caractérisée par des « rigidités » de toutes sortes : de prix, de salaires, d’emplois, de qualifications, de contrats, de règles, auxquelles s’ajoutent les rigidités géographiques, culturelles, et celles

déséquilibres (cf. les marchés financiers).  B. Les rigidités et entraves au bon fonctionnement du marché : l’autorégulation perdue  1. Le modèle néoclassique du marché est un modèle d’échanges purs, sans frictions, impliquant une fluidité et une flexibilité parfaites. La réalité en est très éloignée, et caractérisée par des « rigidités » de toutes sortes : de prix, de salaires, d’emplois, de qualifications, de contrats, de règles, auxquelles s’ajoutent les rigidités géographiques, culturelles, et celles

prévision. I/ ESSAI DE DEFINITION DE LA SCIENCE ECONOMIQUE Les hommes ont des besoins qui peuvent se révéler illimités, pour les satisfaire, les ressources disponibles vont être limitées. = création de la demande et de l’offre et donc du marché et du prix. A. OBJET DE LA SCIENCE ECONOMIQUE : SATISFAIRE LES BESOINS Les individus ont des besoins et l’économie produit des biens et des services pour y répondre. 1. Les besoins illimités Les besoins physiologiques : manger, boire, dormir Les besoins sociologiques :

. . . . . . . . . . 1.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 1.2.2 La théorie de la valeur-travail et la notion d’exploitation . . . 1.2.3 L’inéluctabilité de la crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3 Les néoclassiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.1 Un renouveau de l’école classique . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.2 L’école de Lausanne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.3.3 L’école de Cambridge . . . . . . . . . .