Focalisations Aux Champs

rhétorique permet de faire durement comprendre au peuple sa complicité avec le tyran. * De "Vous semez vos champs pour qu’il les dévaste..." à "...seulement de le vouloir." :  - Enumération des aspects concrets de la complicité du peuple à se dépouiller volontairement de ses biens.  - Parallélisme syntaxique + construction antithétique des phrases + structure énumérative : "vous semez vos champs pour qu’il les dévaste" * De "Soyez résolus à ne plus servir..." à la fin :  - Exhortation avec l’impératif

pour arracher à son frère la vie, Il méprise la sienne et n'en a plus d'envie. Mais son Jacob, pressé d'avoir jeûné meshui, Ayant dompté longtemps en son cœur son ennui, À la fin se défend, et sa juste colère Rend à l'autre un combat dont le champ et la mère. Ni les soupirs ardents, les pitoyables cris, Ni les pleurs réchauffés ne calment leurs esprits ; Mais leur rage les guide et leur poison les trouble, Si bien que leur courroux par leurs coups se redouble. Leur conflit se rallume et

en vogue au milieu du XVII ème siècle. Il ridiculise les modèles de la littérature épique et du style précieux champ lexical : ensemble des mots utilisés pour désigner une notion. exemple : «pneu, carrosserie, volant, coffre... » appartiennent au champ lexical de la voiture. champ sémantique : ensemble des sens qu’un mot prend dans un énoncé donné. exemple : le champ sémantique du mot «aimer» recouvre l’amour entre les hommes, l’amour paternel ou maternel, l’amour conjugal...

du lecteur dans la fiction (narrateur-témoin, observateur); • les personnages anaphores : ils rappellent des données importantes ou préparent la suite du récit (historien, enquêteur, biographe, devin, prophète). Philippe Hamon retient aussi trois champs d'analyse :[4] • l'être (le nom, le portrait physique, la psychologie, etc.); • le faire (les rôles thématiques et les rôles actantiels); • l'importance hiérarchique (statut et valeur). Le modèle sémio-pragmatique [modifier] Dans la lignée des

victimes diversifiées.Les axes de lecture A. La dénonciation de la guerreLe narrateur présente d'abord la guerre comme un spectacle, on constate l'emploi:Des adjectifs élogieux: beau, brillant, leste..;Du champ lexical de la musique: la trompette, les fifres, les hautbois, les tambours, harmonieDu champ lexical de la guerre: canons, baïonnette, mousqueteries.1. Une guerre absurde et illogique:Les axes de lecture A. La dénonciation de la

Oral : Marguerite Yourcenar Ebauche de plan 1. Cadre spatio-temporel a. Epoque b. Période de la vie d’Hadrien c. Saison d. Lieu 2. Etude thématique a. Champs lexicaux b. Focalisation sur l’extrait • Pourquoi le thème est-il important dans cet extrait ? • Y a-t-il un thème antagoniste dans l’extrait ? c. Focalisation sur l’œuvre d. Elargissement à l’auteur • Quelle est la visée littéraire de l’auteur ? • Quelle est la vision de l’auteur ? • Autobiographique ? e. Influence du mouvement

d’enfance Type de phrase du texte Phrases interrogatives Figures de style Arguments contre la peine de mort Lieu de l’exécution Durée de séjour en prison Le dernier jour L’annonce du dernier jour Heure de l’exécution Point de vue ou focalisation Attitude des personnages Champs lexicaux La modalisation Sentiments du condamné Visée du texte Pourquoi le condamné écritil ? Victor Hugo le 19ème siècle Le dernier jour d’un condamné 1829 Roman à thèse Récit à la première personne. Ressemblance limitée avec

I-Procédés narratifs * Caractéristiques stylistiques : Champ lexical de la mort qui rythme le texte : « morts », « cadavres », « funèbre »…. Répétitions nombreuse : « qu’il est beau de mourir de sa mort, d’une mort […] » Antithèse : « d’une mort qui ressemble à sa vie » Apostrophe « O prison.. » Questions rhétoriques fin de l’extrait Champ lexical de l’amour et de la dignité présents aussi « tendresse » Le narrateur est absent. Focalisation interne. Notations de sons qui accompagnent Kyo : « Lieu

le rôle des personnages, leurs sentiments, leurs perceptions puis nous aborderons le thème de la mort et quel aspects celle-ci prend-t-elle dans le texte. Le début de l’extrait expose le point de vue d’Emma; il y a une focalisation interne. En effet, on remarque que le champ lexical des sensations domine : «saveur»; «âcre»; «sentait»; «entrevit»; «souffrait» ; «entendait» ; «battement»; «bruits»; «nausée»; «peur»; «émotions»; «vomir» ou encore «froid de glace». Emma est à l’écoute de son corps

Polysyndète / hypotaxe Phrase déstructurée Lexique Champ lexical Connotation Niveau de langue Polysémie Vocabulaire abstrait / concret Vocabulaire neutre Figure de style Parallélisme Anaphore Enumération Hyperbole Euphémisme Litote Antithèse / oxymore Chiasme Antiphrase Comparaison / métaphore Personnification Métonymie / synecdoque Périphrase Suspension Romanesque Focalisation interne Focalisation externe Discours direct Discours indirect Discours indirect