Fonction Du Poète 3 Dernière Strophes

- S'initier à l'analyse linéaire d'un poème Séance 3: « L'Invitation au voyage », lecture analytique (2h) Objectifs: - Analyser les caractéristiques du lieu idéal baudelairien et son lien avec la femme - Analyser les composantes sensibles du bonheur baudelairien - Revoir la méthode de la lecture analytique et le passage de cette dernière à l'élaboration des axes de lecture du commentaire Séance

» présente une analogie avec le poème parnassien du poète Théophile Gautier : « Le pain des landes » car il comporte la même structure et la même distribution (3/1) : trois strophes dédiées à l’oiseau et la dernière dévolue au poète. Le poème a été composé à deux époques différentes : trois strophes en 1842, et la troisième (parmi les quatre actuelles) en 1859. La structure du poème dessine un une sorte de chiasme temporel. En effet, les strophes deux et trois relatent une simple anecdote alors que

de l’épopée Repères Monument à la fois littéraire et national, La Chanson de Roland a été l’objet de discussions passionnées quant à son origine. Certains, partisans de la thèse de « l’individualisme », y voient la création personnelle d’un poète de génie (Turold) ; d’autres, adeptes de la thèse du « traditionalisme », font du texte un état, à un moment donné, d’une transmission séculaire. Ce qui est certain, c’est que les chansons de geste connaissent une transmission orale, dont l’écrit

Texte en relation avec le célèbre poème de Pierre de marbeuf « Et l'amour et la mer ont l'amer pour partage ».   L’horloge : Avec ce poème, Baudelaire adresse un message à portée universelle (cf. le "nous" du vers 2), ce n'est pas ici seulement le poète qui est impliqué. Le Temps est en fait le symbole du drame dont l'homme est le théâtre.  L'homme, dont la vie est jalonnée par la souffrance et les fautes, dont il se repent trop tard, manque de plus à la vertu, puisque cette épouse est... "Encore

Le Lombric Conseils à un jeune poète de douze ans Dans la nuit parfumée aux herbes de Provence, le lombric se réveille et bâille sous le sol, étirant ses anneaux au sein des mottes molles il les mâche, digère et fore avec conscience. Il travaille, il laboure en vrai lombric de France comme, avant lui, ses père et grand-père ; son rôle, il le connaît. Il meurt. La terre prend l'obole de son corps. Aérée, elle reprend confiance. Le poète, vois-tu, est comme un ver de terre il laboure

Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout le monde) : Le Lombric Conseils à un jeune poète de douze ans Dans la nuit parfumée aux herbes de Provence, le lombric se réveille et bâille sous le sol, étirant ses anneaux au sein des mottes molles il les mâche, digère et fore avec conscience.

du spectacle On trouve tout un champ lexical du spectacle, et plus précisément du spectacle de rue : « charlatans » ; « tréteau » ; « l’arlequin » ; »salue » ; « le nain ». Les vers 7 et 8 nous rappellent peut-être un décor de théâtre. Chaque strophe correspond à une petite scène, dans laquelle apparaît un personnage du mon du cirque. b)Le lexique de l’entre-deux Ce poème se passe dans une atmosphère mystérieuse, étrange, angoissante. On est dans le monde de l’entre-deux de la frontière

Charles Baudelaire, « Le Spleen », Les fleurs du mal Problématique : Quelle est la place et la fonction du poète dans la société ? I. Une représentation symbolique du spleen 1) Paysage du spleen • champ lexical de l’humidité et de l’obscurité → un environnement qui se décompose comme son esprit • paysage bestiaire :

L 'homme et la mer de Charles Baudelaire Charles Baudelaire est un poète français du XIXème siècle, il fait parti de la génération des poètes maudits, c’est à dire qu’il se sent incompris par les gens de son époque. En 1857, il publie les Fleurs du Mal, intégrant la quasi-totalité de son œuvre poétique depuis 1840. La partie Spleen et idéal, première partie du recueil contient 85 poèmes exprimant principalement la mélancolie et le désespoir. L’homme et la mer est le 14ème poème de cette section

P3-S3 : La mission du poète (p.65) Objectif : étudier les fonctions du poète et de la poésie dans l’histoire et la société A) Texte 1 : Victor Hugo, « Les Rayons et les ombres », 1840 (p.66) Objectif : étudier un poème exposant les fonctions du poète romantique Questions : 1, 2, 5, 6, 7a, 8 (p.68) Q1 : - 1ère strophe : questionnement adressé au poète 2ème strophe : 2 puissances font la société. Cette dernière = haines, rumeurs, … => « ne te mêle pas à ces hommes » Q2 : Poète = passerelle/pont entre