Force Argumentative D Un Texte

Corrigé pour un commentaire de texte PÉGUY, Notre Jeunesse, pp. 176-178 N.B. : cette fiche ne présente pas une rédaction définitive, mais un plan détaillé ; ce n'est donc pas un corrigé complet. Cependant elle peut être utilisée également pour réviser les analyses de texte proposées en extraits. Quelques rappels sur le commentaire de texte Sa finalité : proposer l'interprétation la plus approfondie possible d'un texte littéraire, considéré comme un message complexe à plusieurs niveaux de signification

montre-t-il à travers cette lettre l’importance du commerce sur le bonheur ? ( bonheur matériel (Angleterre en avance économiquement et politiquement (=modèle) I- L’importance accordée au commerce 1) le commerce est développé dans ce texte, la majuscule, les synonymes et les répétitions lui apporte de l’insistance « négoce » ou mots proche/dérivés « négociants » « marchand » ( répétition du mot « Commerce » et « négociant » (insistance du mot commerce « enrichit »

Confronter son horizon d’attente de lecteur à celle des metteurs en scène et du texte de la scène d’exposition. Découvrir en image la pluralité d’interprétations des metteurs en scène pour incarner le personnage de Dom Juan. • Lecture de la scène d’exposition (éloge du tabac de Sganarelle) Support : Première de couverture/affiches de représentation/… Scène d’exposition :Acte I scène 1 Notions : • Interprétation d’un texte théâtral : choix du comédien, costume, posture… • Portrait physique et psychologique

Texte 1 : Le Loup Et le Chien (fable de La Fontaine, Livre I) Lecture analytique 1 : Intro (À scanner) Problématique : Quel est l’intérêt du texte ? Plan choisi : I) Un récit pittoresque et animé A) Composition et rythme du récit B) Choix et présentation des personnages II) Un dialogue vif et surtout argumentatif A) L’argumentation du chien B) La vivacité du dialogue III) Visée didactique A) Comment est-elle préparée ? B) La teneur de la morale I) Un récit pittoresque et animé

acteur : il met sa pensée et son art au service d'une cause. - La poésie engagée est ancrée dans la réalité et dans l'Histoire : elle comporte donc des références spatiales et surtout temporelles concrètes et vérifiables. - Dans une démarche argumentative, elle utilise des symboles, des personnifications, des allégories... - Le but du poète engagé est de révéler la réalité, témoigner, dénoncer, transmettre un message d'espoir, persuader le lecteur d'adhérer à une cause, défendre des valeurs universelles

leur parcours, de leurs compétences acquises. Objets d'étude retenus : c'est essentiellement l'argumentation (« démontrer, convaincre, persuader » et « éloge et blâme ») qui apparaît. C'est en effet le plus souvent autour de la visée argumentative du texte littéraire que le consensus se fait lors du choix du sujet au sein de l'équipe des professeurs de français en seconde. Cet objet d'étude est souvent celui qui est le plus approfondi en seconde (seul ou croisé avec d'autres).Toutefois, au

donne le cadre de sa réflexion. Condorcet y défend et illustre une certaine valeur de l´Homme. Après avoir étudié la valeur de l´Homme qu´il y défend, nous étudierons comment Condorcet utilise à la fois un plaidoyer et un réquisitoire pour créer un texte polémique. 1- Une certaine valeur/idée de l’Homme Cette lettre dédicacée aux noirs esclaves sert de préface à ses Réflexions sur les Nègres, et Condorcet y affiche clairement son engagement en faveur de l’égalité entre tous les hommes, donc en faveur

poétique en Bac Pro par le sens, essentiellement dans ce qui est évoqué par l'auteur - La justification d'une lecture dans tous les cas. - En BEP : Comment l'écriture de Senghor lui permet-elle de constituer un univers poétique particulier, à la fois texte et chant? Comment l'image rend-elle compte d'une double culture chez l'écrivain? Ecrire, c'est livrer ses sentiments : le "je" du poète est-il semblable à celui du romancier? Comment la présence constante du poète dans l'écriture lui permet-elle

Fontaine et en est la vingt-deuxième fable du Livre I de cette œuvre. Cette fable, comme bien d'autres de l'auteur, se caractérise par son appartenance aussi bien à l'écriture poétique qu'à l'écriture narrative tout en présentant une dimension argumentative. En effet, la présence de personnages, d'un narrateur ou encore l'utilisation des temps du passé nous montrent que l'on à faire face à une écriture narrative. Le narrateur est extérieur à l'histoire, il est seulement une « voix » qui raconte l'histoire

défendre le droit de vote, la déségréfation et l’emploi des minorités ethniques.  Il prononce un discours célèbre le 28 aoüt 1963 devant le Lincoln Memorial à Washington  durant la marche pour l’emploi et la liberté.     Problématique : En quoi le texte constitue­t­il un discours engagé?    I. Un discours engagé    A) Un discours contre la ségrégation  Dans ce discours, il défend des valeurs universelles   ­​  la liberté (l.12/31 + anaphore : l.39 à 51 + l.58/59)  ­​  l’égalité (l.6, 13 et 14)  ­ ​