Formation aux gestes et soins d'urgence

Lieu : Institut médico Educatif, dans l’infirmerie de l’établissement. Situation : Pendant mon stage, je me suis intéressée au chariot d’urgence ainsi qu’à l’organisation qui le concerne. Un jour, je commençai à regarder un peu ce qu’il contenait. En ouvrant les tiroirs, je m’aperçus qu’ils étaient presque vides contrairement aux autres chariots d’urgences que j’avais pu voir dans mes stages précédents. Je me suis renseignée auprès de mon infirmière réfèrente qui m’a expliqué que l’IME possédait

établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Rechercher et traiter des données professionnelles

ETUDIANTS SOMMAIRE 1 Présentation du service 1.1 – spécificité 1.2 – l’équipe 1.3 – activité et mission du service 1.4 – organisation du service 1.5 – organisation des soins 1.6 – projets de service 1.7 – les outils 2 2 2 2 3 3 4 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 9 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 2 1 - Présentation du service

4311-3 à R. 4311- 5 du code de la santé publique. Dans ce cadre, l’aide-soignant réalise des soins liés aux fonctions d’entretien et de continuité de la vie visant à compenser partiellement ou totalement un manque ou une diminution de l’autonomie de la personne ou d’un groupe de personnes. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de la personne soignée et prend en compte la dimension relationnelle des soins. L’aide-soignant accompagne cette personne dans les activités de sa vie quotidienne, il contribue

de leurs obligations en matière de secret professionnel et veille à ce qu'ils s'y conforment. Article R. 4312-5 L'infirmier ou l'infirmière doit, sur le lieu de son exercice, veiller à préserver autant qu'il lui est possible la confidentialité des soins dispensés. Article R. 4312-6 L'infirmier ou l'infirmière est tenu de porter assistance aux malades ou blessés en péril. Article R. 4312-7 Lorsqu'un infirmier ou une infirmière discerne dans l'exercice de sa profession qu'un mineur est victime de sévices

Présentation du service 2 1.1 – spécificité 2 1.2 – l’équipe 2 1.3 – activité et mission du service 2 1.4 – organisation du service 2 1.5 – organisation des soins 3 1.6 – projets de service 4 1.7 – les outils 4 2 Règles particulières d’organisation du stage 5 3 Liste d’actes, d’activités et techniques de soins (à compléter pour les spécificités) 6 4 Déclinaison des 10 compétences dans le service 7 2 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014 1 - Présentation

dans le cadre du rôle propre de la puéricultrice ou de l’infirmier, en collaboration et sous sa responsabilité, des soins et réalise des activités d’éveil et d’éducation pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien être et l’autonomie de l’enfant. • Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité. • Il participe à l’accueil et à

( Note aux lecteurs : « Il s’agit d’un travail personnel réalisé dans le cadre de mes études effectuées à l’Institut de Formation en Soins Infirmiers Raymond POINCARE – APHP. Il ne peut faire l’objet d’une publication en tout ou partie sans l’accord de son auteur et de l’IFSI ». - REMERCIEMENTS - _____________________________________________________________________________________________________

piquais. Je suais et j’avais les mains qui tremblaient légèrement pendant le geste.2. QuestionnementEn quoi le stress du soignant impacte la communication avec la personne soignée ? 3. Analyse Mais d’où vient ce stress ? La précision des gestes qu'un infirmier doit effectuer peut être un facteur de stress, comme le souligne la psychologue Carillo (2011). En 1962 le médecin canadien Selye H. l'utilise le mot « stress » pour la 1ère fois en médecine et le définit comme : « des tensions faibles

bilan en recherchant des signes, des symptômes, des ATCD  Ce n’est pas une sage-femme mais ◦ il peut participer à des accouchements toujours dans un environnement non sécurisé  Ce n’est pas un infirmier mais ◦ il effectue des gestes de soins  Oxygénothérapie d’urgence  Prise de la PA  Position et confort du patient  Ce n'est pas un pilote de course mais ◦ En cas de nécessité, on peut lui demander de conduire un patient rapidement vers une structure de soin et en toute sécurité.  Ce n’est