Fragment 185 Des Pensées

renouvelé la connaissance du fonctionnement mental dans son rapport à l’homéostasie psychosomatique des sujets présentant des somatisations. Faillite de la mentalisation, répression de la vie affective et des représentations, dépression essentielle, pensée opératoire, importance du principe économique sont autant de concepts que Marty et son « école » ont apporté pour comprendre le « fait » somatique. À ces théories s’ajoutent aujourd’hui celles, psychanalytiques, de McDougall (hystérie archaïque, fantasme

lui imposer des tempéraments. Ce raisonnement qui autorise le Président à ordonner des actes de torture est fondée sur l'utilitarisme. 4. Jeremy Bentham Jeremy Bentham est à l'origine de l'utilitarisme (1748 Londres – 1832 Londres). La pensée de Bentham part du principe suivant : les individus ne conçoivent leurs intérêts que sous le rapport du plaisir et la peine. Ils cherchent à maximiser leur bonheur, exprimé par le surplus de plaisir sur la peine. Il s’agit pour chaque individu de

___________________________________ De la construction des connaissances aux transformations des savoirs contextualisés chez l'enfant Quatre grandes périodes peuvent être relevées dans l'oeuvre de Piaget en ce qui concerne l'évolution psychologique de la pensée chez l'enfant. Une première période pose les bases du raisonnement enfantin, non encore caractérisé par la construction des structures logiques, mais déjà par des formes authentiques non réductibles à celles de l'adulte (La représentation du monde

Vision from 1923-1936." In J. Zdenek (ed.), The World of Nature in the Works of Federico Garciá Lorca. Rock Hill: Winthrop College, 1980, 139-150. Babuts, Nicolae. "Structure and Meaning in Baudelairian Images of Immersion." Symposium 31 (1977): Fall: 185-195. Bahr, Ehrhard. "Die Bild- und Sinnbereiche von Feuer und Wasser in Lessings 'Nathan der Weise'." Lessing Yearbook 6 (1974): 83-96. Balzer, Carmen. "The Poetic and Elemental Language of the Sea." Annalecta Husserliana 19 (1985): 171-190. Bannon

dans les pièces de Maeterlinck souvent main en main avec l’amour. Nous verrons que ces deux forces se ressemblent plus qu’on ne penserait à première vue. 5 2. La mort dans l’œuvre non théâtrale de Maurice Maeterlinck A examiner le travail de sa pensée, à chercher à en relier les fils, à en découvrir les sources et les causes, il en vint à se persuader que ses agissements, pendant sa vie mondaine, dérivaient de l’éducation qu’il avait reçue. Joris-Karl Huysmans, A Rebours 2.1 Introduction Après

A cet égard, il n’est sans doute pas exagéré d’affirmer que la majorité des sociologues raisonnent encore dans un paradigme critique tel que celui développé par l’École de Francfort, notamment par Adorno et Horkheimer. ENJEUX SOCIO-CULTURELS 185 tivement : la définition normative de la liberté et celle de la publicité. Le premier débat est classique en philosophie politique : il voit s’opposer les partisans d’une définition de la liberté liée à la propriété privée à ceux qui en prônent une

tout au moins paraît éprouver, de nos jours pour l’Extrême‑Orient, pour la Chine et le japon, est plutôt du snobisme que l’expression d’un sentiment réfléchi. Il ne s’y joint ni curiosité, ni critique, car l’Européen orgueilleux de sa civilisation ne pense guère qu’un jaune soit ca­pable de lui apprendre quelque chose et que les trésors de la sagesse et de l’art chinois puissent l’enrichir de plus d’un bien que nous a refusé notre propre culture. En outre, l’Europe instruite ne mani­feste à l’égard des

. Principes généraux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Création d’un schéma E/A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 181 181 185 187 193 193 194 195 197 198 199 204 207 208 208 210 213 4.2 Schéma de la base de données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.1 4.2.2 4.2.3 Transcription des entités . . . . . . . . . . . .

L’Internet ................................................................... Conclusion ................................................................................... 162 162 164 165 166 169 169 170 172 173 173 176 178 181 182 185 187 CHAPITRE 6 Internet et les pratiques politiques ....................................... 189 Thierry Vedel 6.1. Les potentialités politiques de l’Internet ............................. 6.1.1. Une meilleure information des citoyens ......

risques de l’artificiel........................................................................................................ 174 4 Vers un système de gestion des potentialités.......................................................................... 185 5 Conclusion ........................................................................................................................... 196 CONCLUSION DE LA 1ÈRE PARTIE ..............................................................................