Freins Psychologiques Insertion Professionnelle Femmes

travailleurs âgés. Ces chiffres montrent bien que, malgré une intervention croissante des diverses parties prenantes pour favoriser l’insertion professionnelle des personnes handicapés, force est de constater que ces mesures apparaissent comme insuffisantes. Dans cette partie, nous allons donc expliquer les limites du modèle d’insertion professionnelle des salariés handicapés à plusieurs niveaux : la loi, les entreprises et les associations … (C). A/ Les limites de l’implication des parties

Netwerk voor vorming en werkcreatie met vrouwen - vzw Réseau pour la formation et la création d’emplois avec des femmes - asbl Jobcoaching méthode et pratique Document réalisé dans le cadre du projet Jobcoaching Flora 2001-2003 soutenu par le Fonds social européen Objectif 3 et le SPF Emploi, Travail et Concertation sociale Rédaction: Ines Becquet et Marie-Rose Clinet Relecture: Rebekka Celis Mai 2004 Siège social: Rue du Progrès 323 1030 Bruxelles – tél. 02/204 06 40 - fax 02/204 06 49 flora@florainfo

davantage de difficultés que les autres mères en couple: difficultés d'accès à l'emploi pour les moins diplômées d'entre elles, difficultés spécifiques de modes de garde pour les enfants et plus généralement difficultés pour concilier une activité professionnelle avec leurs responsabilités parentales, ce qui en conduit un certain nombre à renoncer à leur emploi. »5 « En dépit des prestations sociales dont bénéficient les familles monoparentales les plus démunies et qui contribuent significativement

c’est-à-dire pour un public présentant des difficultés importantes qui font obstacle dans l'immédiat à un travail sur le projet d’insertion professionnelle). Au sein du Centre médico-social Europe, l’équipe pluridisciplinaire est composée d’un agent d’accueil, de cinq assistants de services sociaux, de cinq secrétaires médico-sociales, de trois référents insertion, d’une CESF, de deux médecins, de trois infirmières puéricultrices, d’une sage-femme, d’une gynécologue, de deux conseillères conjugales

INTRODUCTION La violence est une constante au sein de nos sociétés humaines. Elle peut se présenter sous diverses formes : physiques, psychologiques, sexuelles et économique, d’où ses conséquences passées, présentes, et probablement futures, notamment en terme de conflit à l’ampleur variée (guerres mondiales, guerre d’Irak, …). Ce qui la définit, c’est qu’elle porte atteinte à l’intégrité des personnes (viols, enlèvements, violences conjugales, maltraitances,…), qu’elle soit portée à la personne

l'emploi est un des vecteurs de la sociabilité et offre à chacun une certaine garantie de sécurité. 1. Le principal support de l'accès au revenu et à la consommation Qu'il s'agisse d'un emploi salarié ou d'un emploi indépendant, l'insertion professionnelle permet à l'individu de s'intégrer sur le plan économique : l'emploi permet de percevoir un revenu (salaire ou revenu mixte) qui donne accès aux biens de consommation, et, à travers la couverture des besoins primaires et des besoins secondaires

l’enseignement professionnel (et très rarement dans les sections industrielles). Dans l’enseignement général et technologique, elles délaissent plus facilement les filières scientifiques et techniques. Elles choisissent aussi des options différentes des garçons. Après le baccalauréat, dans les classes préparatoires au grandes écoles, 75 % des élèves des filières littéraires sont des filles, pour 30 % des élèves scientifiques. Seulement 26 % des diplômes d’ingénieurs sont délivrés à des femmes. Les

« DROIT DE VIE PRIVEE » INSCRIT DANS LA CONSTITUTION AMERICAINE – QUI RECONNAISSAIT AUX FEMMES LE DROIT DE DECIDER DE L’INTERRUPTION DE GROSSESSE AU COURS DES 6 PREMIERS MOIS. lES éTATS-uNIS ETANT UNE FEDERATION, LA CONSTITUTION S’IMPOSE A TOUS ; MAIS CHAQUE éTAT AYANT SA PROPRE LEGISLATION, UNE VISION D’ENSEMBLE NECESSITERAIT DE LONGS DEVELOPPEMENTS. lA COURBE D’EVOLUTION DU NOMBRE DES ivg POUR 1 000 FEMMES AGEES DE 15 A 44 ANS MONTRE QU’APRES AVOIR CONNU UN PIC ATTEIGNANT PRESQUE 30 ‰ ENTRE 1980

donner un statut sociologique à la variable sexe et définit son objectif : « rapprocher les bagages scolaires dont se dotent aujourd’hui, les garçons et les filles et les rôles sociaux qui les attendent objectivement, que ce soit dans la vie professionnelle ou dans la vie familiale » (p.17) (Avant-propos). Démarche Duru-Bellat propose une démarche en quatre étapes. Dans une première étape, elle établit un bilan chiffré (p.24-32) de ces « usages différentiels », niveau par niveau dans un contexte

charge d’enfants, et qui s’engage à participer aux actions définies avec elle, nécessaires à son insertion sociale ou professionnelle a droit au RMI » (loi du 1er décembre 1988). L’objectif premier du RMI était donc de réduire la pauvreté par le versement d’une prestation monétaire sous condition de ressources ; en parallèle, il s’agissait aussi de fournir une aide à l’insertion sociale ou professionnelle. Par la suite, et sous l’effet de la récession économique du début des années 90, le RMI a servi