Freud Perfection

l'amélioration des techniques nécessaires à l'art pour se peaufiner, s'améliorer, tendre vers la conception communautaire du beau, un progrès des savoirs-faire. Elle occupe par conséquent un rôle de développement dans le souci unique de se rapprocher de la perfection divine. D'autre part, leurs interprétations des écrits religieux instaurent de nombreuses valeurs sociales indispensables pour vivre en communauté ainsi que des valeurs morales. Les sociales définies comme des droits, des devoirs avec la liberté

 de  procédés  permettant  de  produire  un  résultat.     «  L’essentiel   dans   l’art,   c’est   qu’il   parachève   l’existence,   c’est   qu’il   est   générateur   de   perfection  et  de  plénitude.  »,  Nietzsche,  La  volonté  de  la  puissance     «  L’essence  de  l’art,  c’est  la  vérité  se  mettant  elle-­‐même  en  œuvre  »,  Heidegger

défense humorale dans la régression de l’allergique implique un niveau de fixation archaïque, vraisemblablement prénatal, selon Pierre Marty, pour « former un tout indifférencié avec le monde ambiant ». Traumatisme Une expérience traumatique, selon Freud, est à l'origine de toute vie psychique à commencer par la naissance puis la détresse du nourrisson devant la non-réponse à son besoin. L'expérience traumatique trouve une issue favorable dans la satisfaction hallucinatoire du désir, le rêve , le fantasme

irrévocablement nécessaire. En quoi ce cri a-t-il encore une résonance aujourd'hui ? La remise en cause de la famille par Gide est légitime. En effet, elle est responsable de bien des maux d'adultes. On a constaté en psychanalyse, notamment avec Freud, que lorsqu'un patient adulte consulte son médecin afin d'analyser son mal et de le soigner, la douleur remonte généralement à son enfance. Ainsi, nous dépendons tous du contexte familial et si le conditionnement est mal effectué, l'enfant gardera

participe à une exposition locale et tient des rubriques d’art dans la revue littéraire de sa région. La même année, la mort tragique de sa mère participe de l’émergence chez Dali d’une peur effroyable de la mort. En peinture, il continue de se perfectionner en reproduisant des œuvres de grands maîtres cubistes tels que Picasso, Juan Gris et Chirico. Malgré l’insistance de son père, Dalí est plus intéressé par ses recherches artistiques que par ses études. Comme moindre mal, son père le persuade de

d’entendre puis d’écouter le monologue de Von Ebrennac et d’observer son comportement. Et une certaine réceptivité s’installe progressivement car cet Allemand n’est pas le monstre escompté. 2.3 «  Le silence de la mère  » A partir des études de Freud sur le développement de l’enfant, il a été découvert un stade de l’évolution primordiale, celui de l’auto-érotisme. « L’autoérotisme, le premier objet d’amour devient pour les deux sexes la mère, dont l’organe nourricier n’était sans doute pas distingué

Sigmund FREUD (1904) Cinq leçons de psychanalyse (Cinq leçons prononcées en 1904) Traduction de l’Allemand par Yves Le Lay, 1921. Un document produit en version numérique par Gemma Paquet, bénévole, professeure à la retraite du Cégep de Chicoutimi Courriel: mgpaquet@videotron.ca dans le cadre de la collection: "Les classiques des sciences sociales" fondée dirigée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web: http://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index

Merleau-Ponty fait donc partie. Selon lui, la civilisation se dirigerait bien vers une amélioration de ses techniques, de ses connaissances, mais pas vers un progrès en soi. Ainsi, il conteste et relativise d'emblée l'idée selon laquelle l'humanité se perfectionne sans arrêt, et que la science, la technique apporte le bonheur universel, car le progrès n'est pas une fin en soi, il n'est pas systématique. Pour nuancer son analyse, il confronte le nécessaire au probable et au possible. Vraisemblablement, l'expérience

d’apprendre sans que l’école soit une contrainte. Comme certains jeunes, un travail trop rigoureux crée une sorte de protestation envers les professeurs et les matières scolaires qu’ils apprécient moyennement à cause de la méthode qu’ils emploient. Freud en fait une observation poussée sur ces effets redoutables que l’éducation drastique peut former. " Une violente répression d'instincts puissants exercée de l'extérieur n'apporte jamais pour résultat l'extinction ou la domination de ceux-ci, mais occasionne

sujet serait donc une illusion. Ce serait un indice de son système familial. Autre exemple, dans le temps, tous les villages avaient besoin d’un fou, il avait une fonction symbolique. * Un malade = rôle social important. 4) Psychanalyse : Freud (1900) – association libre des idées dans le but d’arriver à nommer ses pensées. Il faut faire confiance à la parole. On sait peu de choses sur soi-même, mais la parole peut faire émerger des choses. La psychanalyse, c’est plus écouter qu’observer