Frise Chronologie Les Lumieres

questions. » A partir de 1930, on prend le document et on l’interroge ; il peut donc y avoir des ruptures (telle est la présentation dans les programmes). Pour ce qui est des apprentissages : • l’école méthodique = mémorisation et récit (chronologie), • l’école des annales = méthodologie du document. II. L’orientation des programmes et leurs enjeux. 1) Les finalités Jusqu’en 1969 : Construction d’un imaginaire collectif. Comprendre et aimer la patrie. Recourir à l’imagination

Chronologie Chronologie Gravure rupestre : (Environ 3000 Avant JC) L'expression « art rupestre » désigne l'ensemble des œuvres d'art au sens large (sans appréciation esthétique) réalisées par l'Homme sur des rochers, le plus souvent en plein air. Hiéroglyphe (Fin du IV millénaire Avant JC) Signe caractéristique de l'écriture des anciens égyptiens. Système graphique composé de signes phonétiques et d'idéogrammes qui composait l'écriture des Egyptiens anciens. Apparus vers la fin du IVème

nouvelle « Boule de Suif » en 1880. 1880-1891 : publie ≈ 300 nouvelles et contes + 6 romans ! Roman = récit long ; nouvelle = récit condensé Etat de santé : hallucinat°, angoisses. Mort en 1893 , interné dans un asile de fous à Paris. Compléter la frise chronologique (page de garde). Connaissait Emile Zola !! D’ailleurs, Au Bonheur des Dames et La Main publiés la même année : 1883. Séance 1 : Etudier l’……………….. (incipit) de La Main. Distinguer les 2 statuts possibles du narrateur. Lecture de

commun, débat oral et noter au fur et à mesure les mots-clé - Description pure (porte entrebaillée, enfant en T-shirt à l’intérieur, homme mystérieux qui porte un chapeau qui vient probablement de l’extérieur, l’enfant porte des lunettes, jeu de lumières, d’ombres, obscurité - Interprétation : - l’enfant a l’air tendu, aux aguets, inquiet alors que l’homme a un regard méchant, menaçant. - Pourquoi l’enfant porte-t-il des lunettes ? -

moins. Sans même entrer dans la forêt, on en sentait la fraîcheur. Il doit faire bien noir là-dessous, se dit Tomek avec inquiétude. Page 46 : Au début, la forêt n’était pas du tout épaisse ni sombre comme Tomek l’avait redouté. Au contraire, la lumière y pénétrait par le haut à travers les branches des sapins et elle tombait en cascade sur le sol jonché d’aiguilles. Un chemin très praticable filait tout droit et il était si moussu qu’on entendait à peine le trot de Cadichon. […] il n’y avait pour

inclinées vers la piste sur laquelle est installé les gradins. Sous ces gradins, des couloirs d’accès permettent le passage entre l’arène et l’entrée= vomitoir ?. Colonnes : les 3 ordres , on les retrouve au Colisée. Selon l’ordre, il va y avoir une frise ou non. On reconnaît l’ordre selon l’entablement. Au 1er niveau, on trouve l’ordre dorique : aucune ornementation , le plus robuste. Au 1er étage, on trouve l’ordre ionique. Au 2eme étage : ordre corinthien. Cirque :piste entairée ? de gradins

historiographies) - Différences - Nazisme cherche des modèles du passé (rêve des germains, du Moyen âge avec Frédéric Barberousse) et s’affiche contre l’esprit individualiste des Lumières tandis que le stalinisme prétend créer une société nouvelle (l’ouvrier et la Kolkhozienne) et revendique l’héritage des Lumières, de la révolution Française - Pour les nazis, l’homme nouveau est avant tout allemand : l’Aryen pour préserver le « Volk », pour l’URSS stalinienne l’homme nouveau est universel sans

traitant ses couleurs et reliefs de manière relativement plate. Sommaire[masquer] * 1 Historique * 2 Composition * 2.1 Trinité * 2.2 Stabilité des lignes * 2.3 Une perspective épurée * 2.4 Chronologie * 2.5 Jeux de regards et position des personnages * 3 Lumière et couleurs * 3.1 Influence indirecte du Caravage * 3.2 Des couleurs qui appuient la composition * 4 Signification et portée du tableau * 4.1 Le message patriotique interprété au travers des

|noël) | | | | | |DEM1a-5 |En coupant, en modelant, en |- découvrir la |- terre, végétal : | |- jouer et manipuler |- La lumière : |PS | | |assemblant, en agissant sur |pâte à modeler |plantation de | |l’eau |jouer avec son | | | |les matériaux usuels, | |jacinthe

scène des aristocrates aux mœurs plus que libertines, Laclos reprend un genre à la mode, celui du roman épistolaire, exploitant pour la première fois toutes ses ressources : multiplication des points de vue, liberté de ton, ironie cruelle de la chronologie, et surtout distanciation vis-à-vis des personnages. Il est pour l’époque un fervent défenseur de la condition des femmes et de leur émancipation. La Révolution éclate, et Laclos, épris de liberté, rejoint le club des Jacobins. 2 . DONATIEN ALPHONSE