Frontière linguistique

Virrilio, Esthétique de la disparition Vocabulaire européen des philosophes 1. INTRODUCTION ET DEFINITIONS a) STRUCTURALISME Méthode d’application de la sémiologie, applicable à toutes les sciences humaines ; provient des cours de linguistique de Saussure → sémiologie = étudier la vie des signes dans la vie sociale (1906) ; Claude Levy-Strauβ fondera l’anthropologie structurale : il propose une étude structurale des signes pour étudier les groupes humains (structures opposés mythologiquement

UNIVERSITÉ NATIONALE ET CAPODISTRIENNE D’ATHÈNES Faculté des Lettres Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire : méthodes et pratiques ACTES de la Journée d’étude du 21 octobre 2006 organisée par la Section de Langue française et de Linguistique du Département de Langue et Littérature françaises Textes recueillis par Argyro P RO S CO L L I et Kyriakos F O RA KI S Comité d’organisation Maria PAPADAKI Marie-Christine ANASTASSIADI Argyro PROSCOLLI Kyriakos FORAKIS Mem bres du Perso n nel

cadres de référence construits autour de distinctions qualitatives; ces cadres sont ce par quoi nous nous définissons, ce par quoi nous donnons sens à nos vies. Mais ces cadres sont avant tout le produit d’une communauté, et de son héritage moral et linguistique, et sont évidemment sujets à changement selon les époques et les différents groupes[7]. Cependant ces cadres sont incommensurables, car chacun est formé par des distinctions qualitatives orientées par une vision du Bien; ce Bien est toujours, pour

de l’apprenant, elle orne ses apprentissages et ses expériences. Au cours de sa pratique l’apprenant est influencé par trois facteurs dominants; psychologique, linguistique et sociofamilial: la motivation d’apprentissage l’incite à aimer l’activité et à fournir plus d’efforts pour réussir son travail, il a besoin d’un bagage linguistique pour réaliser son activité de production écrite, l’encouragement de la famille, la vision de la société vis-à-vis des langues étrangères, ils jouent un rôle très

métaphoriques de la création de connaissance (Polanyi, Nonaka, Takeuchi), • aux critiques du rationalisme et du cognitivisme articulées par trois courants de recherche issus de divers horizons disciplinaires (pyschologie, anthropologie, sociologie, linguistique), présentant de réelles convergences entre eux et esquissant une alternative aux théories rationalistes et cognitivistes des organisations et des instruments : o les théories de la cognition située et de l’action située (Suchman) et de la cognition

Chişinău EXPERTS SCIENTIFIQUES I–IV-ième classes Claude Le Ninan, professeur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France Hélène Vanthier, professeur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France V–XII-ième classes Marilu Soria-Borg, enseignant-formateur, Université de Franche-Comté, Centre de Linguistique Appliquée de Besançon, France CRITIQUES Anatol Lenţa, docteur, maître de conférences, Université d’Etat de Moldova Feodora

mission l’analyse de cette « rhétorique de l'éloge et de la persuasion » qui lui est sous-jacente (Adam, 2007), de ses « dispositifs d'action supposés » (Kapferer, 1978 ; 1985; Cialdini, 1990 ; Semprini, 1996 ; Girandola, 2003) et des « ressources linguistiques et paralinguistiques» dont elle use pour susciter attention, désir et mémorisation (Grunig, 1998). Pour être toujours plus « persuasive », toujours plus « efficace », la publicité s’est, par ailleurs, longtemps appliquée à vouloir accéder au rang

signifiant poétique. Pour l'essentiel, je vous renvoie au cours sur La Versification. Je me contenterai de souligner les affinités de structure qui existent entre cette forme du signifiant et la forme du contenu poétique propre. Dans son fameux article Linguistique et poétique (1960), Roman Jakobson a identifié la structure de la poésie avec le parallélisme. Selon lui, la fonction poétique se caractérise par la répétition du semblable dans le discours, que ce soit dans l'ordre de la forme ou dans celui du

héritage de normes en lien avec son milieu. Il y installe des procédures, y marque des améliorations. Il s’y projette. C’est pourquoi, Schwartz parle alors de projet héritage en référence à ses travaux antérieurs. 2.4 Enchâssement Du point de vue linguistique, un enchâssement est une « transformation qui consiste à inclure une phrase dans une autre. ». Il en est de même pour l’auteur. Il considère que la succession de débats de normes, hiérarchisés par des instances du soi, supportés par le corps, est

de résoudre des contradictions cliniques et théoriques quand on aborde le problème de façon unitaire, telle que le concept d’individuation des auteurs kleiniens, de cohérence centrale chez U. Frith, voire de permanence de l’objet. C’est de frontières dont il s’agit, mais de deux natures : une délimita- tion et une unité (être séparé / associé) ; une discrimination et une identité (être identique / différent). Un défaut de délimitation dans l’autisme ? De façon ultime, nous faisons l’hypothèse