Galanterie

Relevez les mots-clés. Mascarille est le valet de La Grange qui en fait un portrait évocateur dans la scène 1 (l. 29-34) : « une manière de bel esprit... un extravagant qui s'est mis dans la tête de vouloir faire l'homme de condition... se pique de galanterie et de vers... dédaigne les autres valets ». Mascarille a en commun avec les deux jeunes précieuses la prétention. Langue 7. Par quels termes et constructions s’exprime la colère de La Grange dans la première tirade (sc. 1, l. 8-17) ? Relevez

société : le peintre connaît donc leurs fêtes, en a peut-être été témoin ; cette riche société s’appliquait à créer une sociabilité pleine d’harmonie par l’entretien de parcs somptueux, par une élégance irréprochable, par le respect des codes de la galanterie (pour profiter de l’amour sans débordements). L’art se met au service de ces aspirations. a)L’art du jardin. On voit dans le tableau des arbres magnifiques, chênes ou hêtres, des fleurs, un plan d’eau, une statue : toutes choses habituelles

un caractère symbolique. Ainsi, dans le roman de la Princesse de Clèves, la rencontre entre le duc de Nemours et la Mlle de Chartres a lieu lors du bal des fiançailles entre le duc de Lorraine et Claude de France. Ce lieu illustre le luxe et la galanterie, il fait par ailleurs allusion au monde des apparences de la cour. Dans le roman de Maupassant Bel-Ami, la rencontre entre Georges Duroy et Madame de Marelle lors d'un repas mondain s'inscrit aussi dans ce monde luxueux et sophistiqué. Ainsi, le

soins à l'éducation de sa fille ; mais elle ne travailla pas seulement à cultiver son esprit et sa beauté ; elle songea aussi à lui donner de la vertu et à la lui rendre aimable. La plupart des mères s'imaginent qu'il suffit de ne parler jamais de galanterie devant les jeunes personnes pour les en éloigner. Madame de Chartres avait une opinion opposée ; elle faisait souvent à sa fille des peintures de l'amour ; elle lui montrait ce qu'il a d'agréable pour la persuader plus aisément sur ce qu'elle lui

roman/relation avec l'éducation qu'elle a reçue. - développement de l'argumentaire le portrait du séducteur duc est brossé, l’utilisation du présent général de verite.le duc est caractérisé par les dispositions de la galanterie et de succès heureux. Ces expressions ont un double sens, la galanterie peut être un art mais aussi un risque. le pleurale ‘les succès"témoignent de l'aspect répétitif des liaisons qu'il a. Ce risque c’est la jalousie; car il est inévitable que le duc plaise à toutes les femmes de

possible. Nous pouvons observer un champ lexical de l’amour : « tendre » , « douceur », « mes flammes », ou encore « la sincérité de mes feux », un discours précieux suivi d’images et métaphores de la scène soulignant le double thème d’amour et de la galanterie. Les figures d’atténuation exclamatives et intérrogatives « Un jour tendre ? je ressemble donc au jour, Madame », « Comment ! Vous lui ressemblez ? », « Eh palsambleu ! », « Qu’avez-vous donc ? » nous fait remarquer qu’il y a prédominance des sentiments

admiration » Mr de Nemours ne voit pas autre chose que Mme de Clèves l.39 : « mais, de tout le soir, il ne put admirer que Mme de Clèves » 2°) La galanterie et la délicatesse Il va éviter de lui répondre. l.28 : « Mme de Clèves n'a pas les mêmes raisons pour deviner qui je suis » Il fait preuve de modestie, d'humilité et de galanterie. Il est très fin, il sait le piège que l'on tend à Mme de Clèves. Il est plein de tact et est subtile. 3°) La symétrie avec Mme de Clèves Mme de

Cyrano , a) - Générosité, esprit, panache, indépendance , Courage, extravagance, passion, éloquence, insolence et galanterie. Amoureux de Roxane Généreux envers Christian Ennemi de De Guiche Grand cœur victime de sa laideur cette personnalité comporte plusieurs facette ce qui en fait un personnage complexe. De Guiche : a) - Puissance, arrogance, galanterie, mépris, sens De l’honneur, acharnement et sournoiserie. Amoureux de Roxane Ennemi de Cyrano

Dans un premier temps nous nous attacherons à la vision péjorative des passions et de la galanterie présente dans l’oeuvre, puis nous nous intéresserons à l’intérêt d’une protagoniste aux prises avec sa passion, nourrissant ainsi la réflexion personnelle de l’autrice et du

    II- La passion comme source de conflit   A- l'éducation de Melle de Chartres : la théorie -une éducation atypique : Mme de Chartres s'oppose à ses contemporains ""La plupart des mères s'imaginent qu'il suffit de ne parler jamais de galanterie devant les jeunes personnes pour les en éloigner. Mme de Chartres avait une opinion opposée."  -Peinture double de l'amour conforme aux moralistes, mise en avant des aspects "agréables" pour montrer les aspects "dangereux", système d'antithèses