Gradation

". Gradation à travers ces 3 qualités : - corrompu : il est lourd, - riche : il est tenace, - triomphant : il est dominant. Gradation qui culmine par le mot très fort " expansion ", qui montre que le parfum prend plus d'ampleur encore. La gradation se continue à l'infini comme si cette sensation provoquait chez le poète l'élévation, et un oubli du spleen, un transport vers l'idéal. Cette démarche ne peut pas dissocier les sens et l'esprit. Dans cette gradation, le poète

la 1er personne , vocabulaire du sentiment , phrase expressive , figure d'insistance .( hyperbole , gradation , anaphore ) Épique : Célébration des prouesses et des exploit accomplit par des héros.Le but est de susciter l'admiration , l'étonnement et l'effroi. Personnage assimiler au héros de combats Procéder de Épique : vocabulaire guerrier , vocabulaire valorisant , ( hyperbole , gradation) Didactique : Instruire , informer le lecteur .Enseigner , faire comprendre Précéder de didactique :

l’homme bon que l’auteur donne au début de la fable : « action de mérite » vers 10. « Il le réchauffe , le ressuscite » vers 12 est une gradation ascendante qui montre que le villageois est considéré comme un dieu pour le serpent, ce qui conforte le lecteur dans l’idée que le villageois n’est qu’un homme bon. Deux vers plus loin, La fontaine reproduite une gradation ascendante, encore plus forte que le précédente : « Contre son bienfaiteur, son sauveur et son père ». Cette figure de style montre que

nom Sur toutes pages lues Sur toutes les pages blanches Pierre sang papier ou cendre J'écris ton nom... » — Éluard, Liberté La gradation Accumulation de termes ou d'expressions dont l'intensité s'accentue dans un sens positif ou dans un sens négatif :: Voir aussi auxèse et tapinose [Gradation positive] « Va, cours, vole, et nous venge » — Pierre Corneille [Gradation négative] « En éloquence un si grand maître, Qu'il rendrait disert un badaud, Un manant, un rustre, un lourdaud; Oui, messieurs,

lecteurs de la bourgeoisie et fait donc un tableau pathétique de la condition ouvrière. I Un tableau pathétique de la classe ouvrière Pour donner une tonalité pathétique à son texte, Zola utilise plusieurs procédés : composition de la scène, gradations, élargissement final. - Composition de la scène : Le texte suit un crescendo : Au début, torture de la faim : " les fringales arrivaient ", " les danses devant le buffet ", " les dîners par coeur " : fait écho à la scène de l'oie rôtie (contrepoint

théâtres, les cinémas, les achats de robes, les cadeaux » (l.5-6) et « à Cannes, à Nice, à Monte-Carlo » (l.7) aboutissant à un sentiment d’échec exprimé avec les oxymores « pauvres bonheurs » (l.6) et « dîner raffiné cafardeux » (l.7). De plus, la gradation terminant avec une négation partielle « Il fallait parler, trouver de nouveaux sujets, et il n’y en avait plus » (l.8) qui montre une évolution dans les événements, et la mise en emphase de « Tous les sujets d’Ariane » (l.8) avec le déplacement de

forcez-les (l.9), taisez-vous (l.12) ». L’hyperbole : « Et vite » (l.1), soulignée par la modalité exclamative, et reprise, en anaphore : « Et vite » (l.4). L’hyperbole : « Sinon ce sera trop tard » (l.4). Les personnifications, combinées à la gradation ascendante dans la durée : « Si deux êtres qui s’aiment laissent une seule minute se loger entre eux, elle devient des mois, des années, des siècles » (l.7 à 9). ● Persuader : La Folle fait aussi appel aux sentiments : L’urgence de s’aimer, laquelle

nous entoure: « égaré dans ce canton », « petit cachot...» (gradation). Nous y sommes d’ailleurs perdus selon Pascal: « détourné », « égaré ». Piégés par notre condition, l'auteur nous donne une leçon (se réajuster, être humble) et demande: « qu'est-ce qu'un homme dans l'infini ? ». L'ancien mathématicien « dissèque » de façon très scientifique le petit, et nous livre de la ligne .. à .. une classification par emboîtement et avec une gradation vers la petitesse. On retrouve de la ligne .. à .. la même

Charlotte le rappelle à la passivité/acceptation. - Chacun doit rester a sa place : Pierrot appelle DJ a observer sans l’enfreindre le clivage des classes sociales c. Une scène de violence - Gradation des perso : chacun s’affronte, repousse l’autre. - Gradation de la violence : se frappe Echange de parole ( coups. Déséquilibre de la violence : qd pierrot reçoit un coup ( jure ( ne le rend pas. - Pierrot reçoit diminutif ou n’a pas de nom. - Désir du maitre

plus d'équivalences sensuelles mais morales, avec les notions de " corrompu, riche, innocente ". Gradation à travers ces 3 qualités : - corrompu : il est lourd, - riche : il est tenace, - triomphant : il est dominant. Gradation qui culmine par le mot très fort " expansion ", qui montre que le parfum prend plus d'ampleur encore . Diérèse " expansion " qui mime la prolongation de cet infini. La gradation se continue comme si cette sensation provoquait chez le poète l'élévation, et un oubli du spleen