Gradation

vois mes honneurs crotre et tomber mon crdit. chiasme 3/ Le temps est un grand consalateur. allgorie 4/ Laisser parler seigneur, des bouches si timides. mtonymie 5/ Que dis-je Cest un roc, cest un pic, cest un cap, cest une pninsule (Rostand) gradation 6/ Cette robe nest pas vilaine, mais elle nest pas bon march litote 7/ Vas, je ne te hais point litote 8/ Je suis mort de fatigue hyperbole 9/ Son regard est pareil celui des HYPERLINK http//www.intellego.fr/soutien-scolaire-3eme/aide-scola

2). Décalage entre la réalité et la vision d'Orgon. Tartuffe, censé être un dévot, se doit de rester au chevet d'Elmire, sans manger : « deux perdrix » devant la malade. Décalage exagéré, hyperbolique : gradation ascendante de l'état d'Elmire qui se dégrade et gradation ascendante de l'état de Tartuffe qui s'améliore. Orgon semble avoir une vision inversée de la réalité. Conclusion : Molière, par le biais de procédé ironique, fait éclater au grand jour de façon comique l'intérêt

accusation puisqu’on a vu comment l’agneau est poli. La réponse du petit animal est encore plus logique que la première « je n’étais pas né ». Là, il s’agit d‘une question rhétorique. L’argument suivant du loup, est encore moins logique. Il y a une gradation décroissante dans l’emploi des causes de la condamnation. Pour la périphrase, elle se trouvent dans plusieurs occasions : dans vers 5 « à jeun » qui désigne que le loup a faim. Vers 8 « animal plein de rage » et vers 18 « cette bête cruelle » décrivent

explicite et souligné, attention soutenue. => libertés style et orientation du texte ; attribution des thèses à un anonyme pr la censure ; originalité. 2. Présence de l’exotisme * Allusions à l’Orient : noms, lieux, dates ; énumération et gradation de noms de pays l. 21, de plus en plus exotique et lointain. * Place dans l’argumentation : point de vue neuf et impression d’objectivité ; comparaison de l’Orient et de l’Occident avec relativité ; dénonciation du despotisme occidental par

était ouverte à tous même jusqu’à se diminuer. : «Non seulement il m’accordait ma chance, mais en plus, il ne me donnait aucune instruction : il me laissait donc carte blanche ce qui au Japon, est exceptionnel.» (p. 33) En utilisant le procédé de la gradation ascendante, l’auteur veut éveiller le lecteur afin qu’il comprenne la chance qu’Amélie croyait avoir. On pourrait comparer cette chance à l’utopie. Ensuite, Amélie est reconnaissante envers les employés de Yumimoto puis cela la valorisait

« neuf à dix mille » l7 « quelques milliers » l9 « une trentaine de mille » l10 rangés dans une gradation : ex : gradation l5 à 10 : nombres de plus en plus grands Conclusion de l'axe : Cet extrait représente la guerre et toutes ses horreurs. On retrouve les champs lexicaux de la bataille, des blessures et de la mort. Ce vocabulaire est utilisé dans une accumulation ainsi qu'une gradation. Voltaire se sert de ces divers procédés pour critiquer la guerre. Introduction de l'axe :

renforcer les sentiments d'harpagon sens : pour démontrer son désespoir d'avoir été voler parallélisme L 11 à 12 mon pauvre argent, mon pauvre argent, mon cher ami sens : illustrer son attachement à son argent gradation L16 à 18 je me meurt, je suis mort, je suis enterré!... Gradation L 2 à 3 au voleur, au voleur, je suis assassiné, au meurtrier... Hyperbole je suis assassiné, on ma couper la gorge. II. Le comique 1. Le comique de langage • Oxymore : “mon pauvre argent” •

idées opposées. La salle de spectacle était vaste mais elle semblait étroite car il n'y avait aucune fenêtre. CL'antiphrase L'antiphrase consiste à dire par ironie le contraire de ce que l'on pense. Mais oui bien sûr, tu as raison ! ALa gradation La gradation consiste à se faire succéder des termes dont le sens est de plus en plus fort. C'est bon, c'est délicieux, c'est succulent ! L’hyperbole L'hyperbole consiste à employer des termes exagérés pour appuyer son propos en frappant l'imagination

mensonge ». → philosophe. Quelqu'un de philosophe, attachée au respect de soit-même et des autres. S'appuie sur l'amour de la vérité. « ses amants l'adoraient, ses amis la chérissaient, et son mari la respectait ». → gradation descendante sur les verbes. Au contraire, gradation ascendante avec « amants, amis, mari ». → ironie du mariage car « amants » associés à « adoraient » → verbe plus fort.

hommes très colériques, cela peut donc expliquer le comportement des élèves face à Simon. Ils sont d’ailleurs réputés pour être durs avec leurs femmes, ce qui peut sous-entendre qu’ils usent de violence psychologique ou encore physique. Aussi, la gradation est présente lorsque le narrateur dit : «Les deux combattants furent séparés, et Simon se trouva frappé, déchiré, meurtri…» (l.84-85). Dans cette citation, les mots : frappé, déchiré et meurtri, font référence à la violence physique. On démontre