Gradation

LB énumère les méfaits subits par le peuple : dépossession matérielle. Champ lexical de la privation « emporter, piller, voler, dépouiller ». La privation touche tous les domaines de la vie économique du collectif/général au particulier/intime. Gradation : le revenu, les champs, les maisons, les meubles. LB condamne la passivité du peuple : il est responsable face à sa situation de misère. On retrouve le ton indigné de LB, empreint d’émotion avec la phrase exclamative, mais aussi avec le martèlement

qu’avait perdu » Elmire, en buvant « quatre grands coups de vin », qui profite de cette excuse pour continuer à se satisfaire des mets et des boissons. Ce dévouement est l’apogée des deux mouvements de gradation contraire qu’opère Dorine entre une gradation descendante sur l’état maladif d’Elmire et la gradation ascendante de Tartuffe sur sa parfaite santé. Il y a une opposition entre le liquide perdu par Elmire et le liquide avalé par Tartuffe. Les couleurs de liquide se ressemblant marque la comparaison

deuxième moitié du XIXe siècle, durant la période d'industrialisation et d'essor de la bourgeoisie. Pour débuter, Zola révèle le naturalisme en écrivant fréquemment des procédés tel que l'énumération et la gradation sur un ton négatif et sarcastique. Au début de l'extrait, on remarque l'emploi d'une gradation ''tandis que la clientèle, dépouillée, violée, s'en allait à moitié défaite, avec la volupté assouvie et la sourde honte d'un désir contenté au fond d'un hôtel louche.''(p.489). Les clientes sont d'abord

b. Le désarroi des oranais : 4 occurrences du mot « salle » = confinement des oranais dans la ville, fait référence aux camps de concentration durant la seconde guerre mondiale. Champ lexical du mouvement = gradation = fuite de la peste omniprésente Champ lexical du bruit = gradation du silence au bruit, fuite de la peste, précipitation III. La portée symbolique de l’œuvre : a. La séparation à travers la mort d’Orphée : Acteur qui meurt = mort avec la remontée des Enfers, la peste

inégalités sociales de notre société peuvent être représentées par 3 critères: la prégnance, l'ancrage et le type de société. Pour rendre compte de ces inégalités, il existent 2 modes de représentation qui ne sont pas antagonistes: les schémas de gradation (position d'un individu selon son capital financier) et les schémas de dépendance (ensemble des liens entre les différents individus d'une société). Afin de représenter ces inégalités, on étudie la société selon trois niveaux: micro, méso et macro

sait qu’ils sont de grand amoureux des jardins à la française. St-Preux utilise de nombreux termes élogieux pour décrit ce vergers tels que « agréable asile », « sensation délicieuse », ... Il fait par là une gradation de bonheur avec l’utilisation de « plus en plus » Cette gradation est soutenue par la curiosité que St-Preux éprouve. On peux donc conclure que ce texte est essentiellement basé sur la nature et sa relation avec l’homme. Il nous montre également les effets de cette nature

que leurs yeux se sont croisés alors que le regard est un sentiment que laisse passe les yeux. * La douceur et le plaisir montre le coté positif mais ensuite il perçoit le danger qui fascine et qui tue. * Entre fasciner et tuer il ya une gradation. * Dans la description de l’œil, il y avait déjà le danger par le ciel livide (bleu ciel) mais le danger est l’ouragan dans son œil. * « éclair » est une métaphore qui montre la rapidité de la rencontre. * Il ya une antithèse entre éclair

qui révèle son innocence « il m'arrache une innocente vie ». II-Fataliter versus Innocence Tout au long de cette scène Racine utilise la gradation pour montrer la douleur qu'Hippolyte endure durant toute sa narration, pour cela il utilise plusieurs champs lexicaux comme celui de la douleur « douleur »(l.4) « douloureux »(l.11) suite à la gradation il utilise le champs lexical du sang avec « sang »(l.27) et « sanglante »(l.20). Enfin il utilise le champs lexical de la mort avec la citation

"univers"/"universel" Personnification/allégorie de la nature : "Nature" Personnification du temps aves des verbes d’actions : "poussant", "chassant" 3) Méditation conclut sur l’inconstance de l’être Gradation régressive : "7 ans en 7 ans (…) mois en mois" Memento Mori : "ressouviens-toi" Polyptote : "change", "changeant" Répétition "même" Opposition passé/présent "Quelle tu étais, Quelle tu devins"

ouvriers. On voit bien que son idéologie est contraire à celle de Mirbeau qui lui suscite la compassion. >Ligne80 «  De tous cotés on dénonce les abus de pouvoirs, les injustices, les férocités, les crimes » est une accumulation et est une gradation qui montrent tous les malheurs des ouvriers des ouvriers. Ligne 83 « Il ne tient qu’à ton courage, à ta capacité, à ton intelligence d’avoir davantage.. » est une accumulation et qui implique le prolétaire. Celui-ci prend de l’importance, devient