Gradation

l'absence de dynamisme. => Il déambule passivement. On note un accord entre le paysage et son état d'âme : il est perdu dans ses pensées comme dans sa promenade. Il utilise des termes empruntés au domaine médical afin de décrire son malaise. Gradation et accumulation de verbes qui notent le malaise croissant. L'état de souffrance est également noté par une assonance en " c " et une allitération en " tr ". Pierre, en tant que médecin, découvre qu'il a un problème physiologique dont il est incapable

paragraphes il faut faire un alinéa (je vous conseille de les faire avec  2-3 carreaux de votre feuille sinon les profs ne savent pas si vous les faite volontairement ou pas.) > Avec chaque argument il faut donner un exemple* > il faut faire un gradation ascendante* des arguments, c'est-à-dire qu'il faut placer les arguments du moins important au plus important( ou du plus évident ou moins évident selon les cas), et il ne faut pas oublier de mettre des connecteur logique*, d'opposition, ou d'addition

confondent ce qui forme une coupole spleenétique qui nous fait ressentir l'écrasement, l enfermement, l ennui: "sous la coupole spleenétique du ciel, les pieds plongés dans la poussière du sol aussi désolé que le ciel" l.24-25. Nous remarquons une gradation dans la valeur symbolique de Chaplin, gazon, chardon et ortie. L'absence e chemin et gazon nous montre l absence de vie humaine et l absence de chardon et ortie évoque l absence de végétation hostile. Ces éléments nous donnent l impression de fin

cadre, des pers ancrés dans le réel, ils se distinguent aussi des récits merveilleux (conte, héroïque fantasy ...)qui plongent d’emblée le lecteur dans un monde présenté comme imaginaire Un certain nombre de récits fantastiques progressent par gradation l’événement fantastique est préparé par différents détails qui peuvent apparaître inquiétant et mettent le lecteur en condition pour croire à l’intrusion fantastique. Séance 4 : Un lieu : cimetière ​Obj : créer un effet de réel​

ternaire qui fait un parallélisme aux qualités matériels des maîtres: « avoir le coeur bon, de la vertu et de la raison ». Il y a ensuite une gradation: « ce qui est estimable » ; « ce qui distingue » ; « ce qui fait qu’un homme est plus qu’un autre » pour insister sur la supériorité de la valeur moral des serviteurs. A la ligne 20 elle affirme dans une gradation que les serviteurs n’ont pas de valeurs pour les maîtres : « offensés, maltraités, accablés ». Enfin, elle termine sa tirade par son accusation

plus puissants et plus coupables que lui, l’injustice du dénouement est flagrante et ce procès tragique n’est plus qu’une parodie de justice. C’est alors à une satire virulente de la Cour que nous assistons. La structure de la fable, fondée sur une gradation décroissante, et l’importance donnée à la parole hypocrite des courtisans, donne toute sa force à cette satire. La structure de la fable témoigne de la volonté satirique de La Fontaine. La fable présente clairement tous les aspects d’un

souriaient. Ils s’embrassaient ») montre une jalousie de la part de Mme Walter qui fait travailler son imagination. Cette jalousie devient même violente, car Mme Walter finit par s’imaginer se venger de sa fille. On le voit clairement à l’aide de la gradation ascendante: « elle allait la saisir à la gorge, l’étrangler, sa fille qu’elle haïssait ». Pour clore, l’obsession pour Bel-Ami n’est pas la seule cause des hallucinations de Mme Walter : son déchirement entre amour et haine, la perte de sa foi et

ternaire -> ordre décroissant du plus au moins important -> c’est pour le spectateur (4 phrases) ternaire -> Dom Juan ne respecte pas le sacrement du mariage, donc il ne croit pas à la religion -> prédateur des fêtes (5 phrases) gradation décroissante -> hiérarchie - Sganarelle se flatte de son maître -> démonstratifs, etc. - Sganarelle se donne de l’importance en utilisation quelques termes -> pédant è Molière se moque de l’intolérance de l’époque(ex : ‘turc’-> quelqu’un

avec celui à qui ils s’adressent. III. L’écriture des sentiments. L’écriture lyrique emprunte souvent l’exclamation , l’interrogation, l’interjection. L’expression des sentiments est amplifiée par l’emploi de l’anaphore, de l’hyperbole et la gradation. L’apostrophe quant à elle,permet d’interpeller directement la sensibilité du destinataire du message .LE REGISTRE LYRIQUE. I. La voix de l’émotion. Le registre lyrique inscrit dans le texte la présence et la voix de l’auteur , ou de son personnage

chancelière du mort » ; « porte-plume d’ivoire, un peu mâché au bout par la dent de l’autre » => Les affaires de « l’ancien » mari viennent hantés le « nouveau ». 2) La haine de Duroy envers Forestier -« Forestier » ; « du mort » ; « l’autre » => gradation montrant la rage grandissante de Duroy envers son prédécesseur. III-La complicité du couple 1) Une forte complémentarité -« Elle raconte ses nouvelles…campagne contre le ministère actuel » => Madeleine trouve les informations pour l’article et