Grenoble École de management

MARON (PA) - M. MOYER (Responsable Classe Prépa.) Lycée VICTOR-DURUY P 33, boulevard des Invalides (7ème) X Tél. 01.40.62.31.31. - Fax. 01.40.62.31.05. M. TOURNIER - M. DUMAS DELAGE (PA) - Mme GIACOMONTI (Responsable Classe Prépa.) ECOLE NATIONALE DE COMMERCE 70, boulevard Bessières P 75847 Paris Cedex 17 X X Tél. 01.44.85.85.05. - Fax. 01.44.85.85.66. Mme LEDOUX - Mme DROUOT/M.RIZZO (PA) - M. DINNAT (Responsable Classes Prépas.) S/C Lycée Privé BLOMET 5, rue

cette succincte introduction à la théorie des jeux, le support tente d’ expliquer la spécificité de la relation entre un consultant et son client – précisément en utilisant la théorie des jeux. Il a été conçu pour les étudiants de G.E.M. (Grenoble École de Management, en master) dans un premier temps, et en procédant de nos expériences professionnelles. Il sera ensuite proposé à quelques clients d’ Valor, pour contre-validation et Ad enrichissement… …et sera alors diffusé dans le fond OxCi. -L’ usage

immeubles distincts, situés sur l’esplanade du quartier d’affaires. étrangers sur les marchés émergents, notamment l’Asie, la Russie et la Turquie. Dans un article (http:// energie.sia-conseil.com/?p=1041), SIA conseil, un spécialiste du conseil en management dans le secteur de l’énergie, s’attarde sur la complexe diplomatie énergétique européenne et les enjeux des rapprochements dans ce secteur. Édition 2009 Pour pallier ce problème, Capgemini insiste sur la nécessité pour les pays européens d’investir

temps libre des Français dédié au sport Les acteurs du sport et le web 2.0 EDI T I ON 20 12 ED ITI O N 2 0 1 2 LE TEMPS LIBRE DES FRANÇAIS DÉDIÉ AU SPORT A propos de Audencia Nantes School of management Fondée en 1900, Audencia Nantes se situe parmi les meilleures écoles de management européennes. Les accréditations internationales EQUIS, AACSB, AMBA et le niveau auquel elle a été évaluée par l’AERES, soulignent son engagement pour un enseignement d’excellence. Ses programmes sont régulièrement

Maternelle Des images dans la classe ...................................................................................................... 3 Prendre contact avec le journal dès la maternelle ..................................................... 4 École Quel temps fait-il ? .................................................................................................................... ...........................................................................................................

Interconnexion et conception de réseaux Cours de 24 h pour 3ième année Ecole d’ingénieurs réseaux 2002 cel-00561873, version 1 - 2 Feb 2011 Jean-Luc Archimbaud CNRS/UREC JL Archimbaud CNRS/UREC Interconnexion et conception de réseaux 2002 1 Interconnexion et conception de réseaux • Réseau : – Qu’est-ce ? – Plusieurs réseaux interconnectés ? réseau – Dans le cours : réseau informatique d’entreprise – de campus • Concevoir un réseau c’est actuellement : – Faire évoluer l’existant – Réfléchir

: 04 90 99 46 71 Fax : 04 90 93 91 09 Site Web : www.apprentissage-cci.com (Consulaire - Externat uniquement) BTS Assistant de gestion de PME PMI (diplôme à référentiel commun européen) (apprentissage - 2 ans) Anglais Marseille Groupe école pratique (antenne du CFA interconsulaire méditerranée) 1 rue Saint-Sébastien 13006 Marseille Tél. : 04 91 14 26 80 Fax : 04 91 14 26 81 Courriel : gep@ccimp.com Site Web : www.groupe-ecolepratique.com (Consulaire - Externat uniquement - Plan

pulaRobert-Vincent Joule Jean-Léon Beauvois Petit traité de manipulation à l’usage des honnêtes gens ------Hors collection Psychologie Presses universitaires de Grenoble BP 47 – 38040 Grenoble cedex 9 Tél. : 04 76 82 56 52 – pug@pug.fr / www.pug.fr CHAPITRE I Les pièges de la décision Arrêtez le voleur Madame O. est généralement seule les jeudis. Lorsque reviennent les beaux jours, il lui arrive souvent de profiter de ses heures de liberté pour se rendre à la plage de San Valentino

Besoins des doctorants ………………………………………………………...163 II- Les acteurs de la formation-socialisation des doctorants………………………..170 II- 1. Rôle du directeur de thèse……………………………………………………..171 II- 2. Equipe de recherche…………………………………………………………...183 II- 3. Ecole doctorale………………………………………………………………...199 III- Les outils de la formation-socialisation professionnelle des doctorants…………… ……………………………………………………………………………………... 213 III- 1. L’organisation des formations (en général)…………………………………..214 III- 2. Les

Logique, épistémologie et méthodologie en sciences de gestion Albert DAVID Université Paris-Dauphine (DMSP, LAMSADE) Ecole des Mines de Paris (CGS) Conférence de l’AIMS Mai 19991 Le statut épistémologique des sciences de gestion suscite, encore aujourd’hui, de nombreux débats. Que peut-on, en gestion, considérer comme relevant de la science ? Le management, comme il est souvent dit, ne serait-il qu’un art pratique, qui n’aurait de scientifique que ce qu’il emprunte à l’économie, à la sociologie