Gymnastique artistique

par le Ministère des Sports. On retrouve ainsi à St Etienne : le pôle France de gymnastique féminine, le pôle Espoirs de cyclisme, le pôle France de course d’orientation et le pôle Espoirs de natation. Il faut aussi compter sur les centres d’entraînements et de formation de jeunes sportifs en triathlon (Asmse triathlon 42), athlétisme (Coquelicot), football (Olympique de St Etienne), cyclisme (ECSEL) en gymnastique (Indépendante stéphanoise), etc. Afin de déterminer si un sport est dit de haut

57, Paris, Éditions Revue EPS, 2002. • Articles AMIOT-BADINA (F.), «Gymnastique en sixième: s’évaluer, construire un projet», Revue EPS, 233, 1992, p. 61-64. BARTHE (J.), DUBOZ (S.), HÉRAUD (A.) et POLICARPO (D.), « Acro-gym : un projet d’innovation pédagogique à l’AS», Revue EPS, 240, 1993, p. 19-22. COSTON (A.), «Être compétent : un exemple en saut de cheval », Revue EPS, 297, 2002, p. 63-67. GARNIER (T.), «Toute la gymnastique par le saut de cheval : un choix de survie», Revue Contre Pied, 16,

DEFINITION DE LA GYMNASTIQUE Introduction Ce cours a pour objectif de déterminer les caractéristiques de la gymnastique à partir d’une définition de celle-ci. On tentera également de dégager les problèmes posés lors de son enseignement. I- La définition de la gymnastique: La gymnastique est une activité qui amène le gymnaste à se déplacer en utilisant des appuis simples ou combinés, dans des situations inhabituelles organisées dans un espace à trois dimensions ou sont exploités l’ensemble

Théorie Gymnastique (S1s1) Introduction: C’est une pratique appartenant à la FFG, c’est la doyenne des federations (1973), elle s’appelait à l’époque la USGF (Union des Sociétés de Gymnastique Française) et ne regroupait que des gymnastes masculins. En 1912, les femmes “ se rebellent “ et fondent l’UFSGF (Union Française des Sociétés de Gymnastiques Féminine). Elles fusionneront en 1946 => FFG En 1999, on assiste à la fusion de la FFG avec la Fédération Française de Trampoline et de

Cours de GYM Gymnastique artistique La sécurité en GYM (l’aide et la parade) !!! Cours de Rachel Heurtebize, FPC (2005) Présenté par l’Unité de Gymnastique de l’ISSEP Ksar Saïd I°/ Introduction Pourquoi la sécurité est-elle une chose importante en gymnastique : Le milieu physique n’est pas familier : matériel peu habituel Le gymnaste évolue dans des positions inhabituelles : évolution en position renversée, les rotations du corps dans l’espace, évolutions

|112.9 | |8 |Chilly Morangis 1 |Cgmc |23.6 |28.1 |29.6 |30.0 |111.3 | |9 |Les Clayes |Usm Clayes sous bois gymnastique |23.5 |28.3 |29.6 |29.6 |111.0 | | | |artistique | | | | | | | |Yerres |Gym club yerrois |23.6 |29.0 |29.9 |28.5

et nutritionnelle. Ces troubles du comportement alimentaire touchent principalement les femmes même s’il se manifeste de plus en plus chez les hommes, et dans des disciplines où l'apparence et la minceur sont privilégiées tel que la gymnastique, le patinage artistique, la danse classique, l'endurance et maintenant en natation. De plus, les sports qui fonctionnent avec des catégories de poids sont aussi touchés. Le principal facteur de risque de ce trouble du comportement alimentaire chez les sportifs

licenciés sur le plan national Minimes nés en 2000-01 Cadets nés en 1998-99 Juniors nés en 1996-97 Seniors nés en 1995 et avant (parfois spéciales comme ISF) Football/ Basketball/ Handball/ Volleyball/ Rugby/ Athlétisme/ Natation/ Gymnastique artistique/ Badminton/ Du-(Tri-)athlon/ Escalade sportive/ Escrime/ Ski/ Tennis de Table/ Arts martiaux/ MTB/ Parkour Manifestations de sport de masse (Courses populaires ; Fitness Marathon ;, Journée Multisports) v. annexe Cross 1988 Swim

rond à l'intérieur des buts adverses par une série de passes à la main, sans aucune intervention des pieds, que seul le gardien de but peut utiliser qui peuvent être statique ou dynamique. Cet enchaînement forme une chrorégraphie sur musique. La gymnastique et la danse sont souvent utilisées comme transition d'une pyramide à une autre. Le nombre de participants est très variable selon les habiletés des membres de l'équipe. Différents rôles sont attribués à chacun des participants soit celui de porteur

ont besoin les élèves. Dans le cadre de l’apprentissage de la technique de l’ATR en gymnastique par exemple, la variable essentielle est l’ouverture bras – tronc. Il semble que l’enseignant peut alors agir par l’intermédiaire d’une contrainte sur la tâche (Newell, 1986) afin d’induire cette ouverture bras – tronc chez les élèves. Nous proposerons en conséquence pour des élèves de 5ème dans l’activité gymnastique de placer une latte derrière laquelle l’élève devra placer ses mains pour réaliser l’ATR