Gymnastique artistique

populaires utilisent les termes de « gymnastiques » (manière de vivre ensemble différente que celle du sport) à cause d’une part de leur service militaire. Il y a une connotation très élitiste du mot sport. Deux systèmes d’activités physiques vont s’opposer pour ensuite s’ouvrir très fortement : Activités physiques = sport pratique élitiste (souvent aristocratie) Les gyms  pratique populaire mais pas que, tels gym médical pour les plus riche. Les pratiques de gymnastiques en France (mi- XIXème) : Elles

femme est l’avenir du sport En  2006, près de la moitié des pratiquants de sports sont des femmes. On compte près de 18 millions de femmes qui pratiquent une activité sportive : de la natation au vélo en passant par la marche ou encore la gymnastique. Et même si elles ne pratiquent pas les mêmes sports que les hommes, pas à la même intensité et ne s’investissent pas de la même façon, elles sont tout de même bel et bien présentes. De nombreuses études montrent que la femme est « l’avenir du

cyclisme, aviron, course à pied, natation Accroître votre masse musculaire : musculation, gymnastique, planche à voile Améliorer vos réflexes : tennis, squash, tennis de table, badminton Vous relaxer et détendre vos muscles : aquagym, yoga, taï-chi-chuan Perfectionner votre esprit d’équipe : football, volley-ball, handball, basket, hockey, water-polo, rugby Développer votre côté artistique : danse, fitness, natation synchronisée Profiter de la nature : randonnée, marche nordique

l’EPS dans le programme lycée 2010 est de «former, par la pratique scolaire des activités physiques, sportives et artistiques, un citoyen cultivé, lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué ». Dans ce contexte l’évaluation formatrice poussant les élèves à s’auto gérer, répond dons à cette finalité. Afin d’illustrer nos propos, nous prescrirons une situation en gymnastique à une classe de seconde. Les élèves sont en groupe de trois : un gymnaste, un pareur, un observateur (tous passeront

du cycle, les quatre compétences spécifiques sont abordées (réaliser une performance mesurée, adapter ses déplacements à différents types d'environnements, s'affronter individuellement ou collectivement, concevoir et réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive). Chaque compétence est traitée au travers d'une ou plusieurs activités. Il serait souhaitable, pour que les apprentissages soient réels, que les modules d'apprentissage soient de 10 à 15 séances. Par souci de réalisme

XIXème siècle D’une EPS militaire ç un EP médical (finalité) On passe d’un EP pour former les soldats à une EP dictée par les médecins L’hégémonie militaire L’expansion métropolitaine En 1882, l’école primaire est rendu obligatoire, dont la gymnastique va s’y trouver obligatoire. Vœux des politiques malgré le cout financier, cependant elle a des profits en vue : * Récupération de l’alsace et de un tiers de la Lorraine. Perte de 1,6 millions de manutention, des mines de charbon, des usines

Paris, Éditions Revue EPS, 2002. • Articles AMIOT-BADINA (F.), «Gymnastique en sixième: s’évaluer, construire un projet», Revue EPS, 233, 1992, p. 61-64. BARTHE (J.), DUBOZ (S.), HÉRAUD (A.) et POLICARPO (D.), « Acro-gym : un projet d’innovation pédagogique à l’AS», Revue EPS, 240, 1993, p. 19-22. COSTON (A.), «Être compétent : un exemple en saut de cheval », Revue EPS, 297, 2002, p. 63-67. GARNIER (T.), «Toute la gymnastique par le saut de cheval : un choix de survie», Revue Contre Pied, 16

multisports « classique » avec diverses activités tel que : L’éveil de l’enfant : A travers les parcours gymnique, chant et autre jeux, l’enfant s’épanouit dans plusieurs domaines : corporelle, culturel, artistique, social et affectif Activité s’adressant aux enfants de 3 à 6 ans Gymnastique adulte : Différents niveaux de pratique pour tous les niveaux (gym senior, gym douce, gym tonique, step) Cette activité s’adresse aux adultes, hommes et femmes soucieux de conserver une bonne forme physique

| |Contexte et conditions d’apprentissage : | |les cycles de gymnastique se déroulent dans le petit gymnase du collège. Les enseignants ont à leur disposition 2 poutres, 2 barres | |parallèles, 2 barres asymétriques, 3 mini-trampolines, 5 tremplins, 3 plinths et de nombreux tapis ;

dextérité - la danse ou expression corporelle, recherche du beau et de l'esthétique, de l'harmonieux, tout en manipulant un bâton - la gymnastique, recherche du risque, de la virtuosité, par des mouvements adaptés au twirling. Ainsi, ces 3 activités toujours associées font l'originalité du twirling, que l'on peut classer parmi les sports dits "ARTISTIQUES". Donc, si on vous demande ce qu'est le twirling, vous pourrez répondre que c'est un sport qui nécessite des évolutions tridimensionnelles