Géographie Humaine Et économique

Diplômes, itinéraires et professions au Cameroun : un bilan de l’insertion des filières lettres et sciences humaines. Philippe TCHOMGA, Dépt de Géogr., Univ. de Dschang, B.P. 49 Dschang – Cameroun, E-mail : ptchomga@yahoo.com, cél:+237 99 96 74 58 Contribution proposée à la Revue Africaine de la Recherche en Education. Résumé Face au chômage croissant de jeunes diplômés, un changement de modèle s’impose aujourd‘hui sur le rôle de l’Université, notamment sur la recherche d’une adéquation

Géographie 2nde Sociétés et développement durable Thème 1 – Les enjeux du développement Thème 2 – Gérer les ressources terrestres Thème 3 – Aménager la ville Thème 4 – Gérer les espaces terrestres Thème 1 – Les enjeux du développement Chapitre unique : du développement au développement durable INTRODUCT ION http://www.youtube.com/watch?v=-rcivulXlhc&feature=related Thème 1 – Les enjeux du développement Chapitre unique : du développement au développement durable INTRODUCT ION PROBLEMATIQUE

Fiche d’Histoire-Géographie // WelcomeBac.com // M. Prevosto, professeur au lycée du Parc, Lyon 6ème II. Une maîtrise globale du territoire Un espace mondialisé : D’autres logiques d’organisation de l’espace mondial - questions sur la mondialisation, la mondialisation en question - I. Des Etats toujours présents 1) Un « pavage » de deux centaines d’Etats éléments de définition d’un Etat : le territoire délimité par des frontières ; la population ; une autorité souveraine – sur la population

euclidien, sur des distances relativement courtes. – L'espace courbe à l'échelle astronomique. B) KANT (1724-1804) Rappelons que le philosophe Emmanuel Kant avait des connaissances en physique et en mathématiques, et a aussi professé un cours de géographie, qui a fait l'objet d'une publication posthume. La première partie de Critique de la raison pure, "Esthétique transcendantale", comporte une section traitant de l'espace, une autre traitant du temps. Dans la première, on lit : "L'espace n'est

technologique Épreuve d’Histoire – Géographie en séries générales organisée à compter de la session 2005 de l’examen Exemple de sujet type avec géographie en première partie et histoire en seconde partie 3 mai 2004 Ministère de l'Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’Enseignement scolaire eduscol.education.fr/bac Exemple de sujet type d’histoire et géographie à partir de la session 2005 (avec géographie en première partie et histoire en seconde

lecture _ Jean-Robert Pitte_ Histoire du paysage français L’Histoire du paysage français de Jean-Robert Pitte est un ouvrage que l’on pourrait peut-être le mieux qualifier de géographie historique, mais il faut noter qu’il existe des définitions contradictoires de cette sous-discipline. Pour certains la géographie historique fait un « traitement géographique de situations du passé »1. Elle est donc tout à la fois œuvre d’historien et de géographe puisqu’elle cherche à décrire et expliquer l’espace

Progression en géographie -Classe CE2 -Cycle 3 Programme étudié Objectifs disciplinaires Vocabulaire spécifique Période 1 4 sept - 18 oct 7 semaines Introduction Qu’est-ce que la géographie ? Le métier et les outils du géographe. Savoir lire une carte Le monde : Etude d’un globe et d’un planisphère, situer la France sur la carte du monde observation, scientifique, calcul, photographie, tableau, graphique, carte, globe, planisphère, océan, continent, titre, échelle, légende

VOCABULAIRE DE L’ANNÉE HISTOIRE ET GÉOGRAPHIE Chapitre 1 : Les territoires dans la mondialisation GEOGRAPHIE ASEAN + 3 : (Association des Nations de l’Asie du Sud-Est) accords commerciaux entre pays d’Asie du Sud-Est, Chine, Japon et Corée du Sud en vue de créer une zone de libre-échange. Aire de puissance : ensemble d’états ou de régions qui, par son poids économique, éventuellement son poids démographique, son influence politique, militaire ou culturelle, occupe une place prépondérante

vers le contrôle du heartland. L'École française [modifier] Il semble qu'il n'existe pas de géopolitique « à la française ». Toutefois, d'après Yves Lacoste, l'un des ouvrages de Paul Vidal de la Blache (1845-1918), père de l'École française de géographie, La France de l'Est (1917) doit être analysé comme un ouvrage géopolitique dans la mesure où Vidal de la Blache explique les raisons de l'appartenance de l'Alsace et la Lorraine à la France. Citons aussi le géographe Jacques Ancel (1882-1943),

t o i re et géographie cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 C e n t re national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Histoire Jean-Marie BALDNER Claude CAPELIER Geneviève JOUTARD Marie LAVIN Michelle PERROT professeur d’IUFM Conseil national des programmes professeur agrégée IPR d’histoire-géographie professeur