Géographie Russie Terminale Es

paix sur les sables qui bordent la mer de Gaza. LAURENCE BONIN - DESCURNINGES UNE BOUTEILLE DANS LA MER DE GAZA Prolongements possibles Histoire-géographie Il paraît indispensable, même si les protagonistes fournissent à certains moments des précisions et des narrations révélatrices, de collaborer avec le collègue d’histoire-géographie pour présenter le plus clairement possible le contexte du conflit israélo-palestinien, tant la situation au Proche-Orient est complexe. Il serait intéressant

du Nord (plan 2142) Faculté d’Histoire et Géographie Université d'Artois - 9, rue du Temple B.P. 10665 - 62030 ARRAS Cedex : 03.21.60.37.26/38.38 Télécopie : 03.21.60.37.40 Mèl : histoire-geographie@univ-artois.fr -1- L2 Histoire L1 Histoire Présentation SOMMAIRE PRESENTATION Environnement et conditions des études de Licence 1) Les équipes pédagogiques et administratives 2) Que faire après des études d’histoire et géographie ? 3) Organisation et évaluation des études

la conviction que la coopération Sud-Sud garantissait une plus grande empathie entre les pays du Sud et une meilleure compréhension des stratégies réalistes à adopter pour résoudre les problèmes. Le groupe BRIC des grands pays émergents (Brésil, Russie, Inde et Chine) aborde la coopération internationale sous un angle comparativement nouveau en investissant de grandes sommes dans des projets de coopération technique, tandis qu’en même temps, ces pays membres continuent de faire partie des bénéficiaires

Tarification ordinaire, sans surcoût BP 60200 - 86980 FUTUROSCOPE CHASSENEUIL CEDEX - FRANCE CENTRE DE RELATION CLIENT Délivré par AFAQ AFNOR Certification www.marque-nf.com Préparation aux épreuves d’entrée en Institut d’Études Politiques Géographie Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle

Terminale S 2015-2016 NB : c ce qui suit va un peu plus loin que les exigences du programme. L'élève doit en comparer le plan, les arguments et les exemples avec ceux du manuel ou d'autres profs pour faire ses propres choix. Ce fchier ne remplace pas le cours, il le complète : p participer en classe et prendre des notes restent essentiels. 3. Puissances et confits depuis 1945 A. Les États-Unis et le monde depuis 1945 A.1. Gérer l’après-guerre (1945-1947) a. La puissance militaire b. Réorganiser

Sommaire Séquence 11 Géographie Nous terminons notre étude de géographie sur la France et sur l’Europe dans leurs dimensions locale et internationale. Tu as déjà constaté dans ton programme de 4e que certains pays peuvent avoir une influence sur d’autres en fonction de leur rayonnement économique, commercial et culturel. Dans cette séquence, nous allons expliquer quelle est l’influence de la France dans le monde à travers l’étude d’un DROM (Département et Région d’Outre-Mer), la Guyane. Pour finir

du bassin français de Lacq dont tout le gaz naturel a été exploité ; • les bassins vierges n'ont fait l'objet d'aucune exploration. Autrefois nombreux, ils sont aujourd'hui très rares. Ils se trouvent dans des régions peu accessibles – dont la géographie ou le climat sont hostiles –, parfois protégées pour des raisons écologiques (Antarctique) ; • les bassins peu matures, comme celui de l'océan Arctique, n'ont pas été beaucoup explorés. Les compagnies pétrolières cherchent à prospecter ces régions

Italie N°9 Russie N°10 Espagne Source : L’Expansion.com L’objectif est de faire constater aux élèves que la France est une grande puissance mondiale (la 5ème), qu’elle a présidé le G 20 (et G 8) en 2011, qu’elle a donc une influence importante en Europe et dans le monde I. Le territoire français dans l’espace européen : Activité : analyse (carte et texte) accompagnée par le professeur. Les corridors européens (DATAR - 2003) Fruit de la géographie physique et économique

38 CARTE SITUATION SITUATION SITUATION en + SITUATION COURS 1 COURS 2 ENTRAÎNEMENT MÉTHODE • L’Europe des Lumières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 • Diderot à la cour de Russie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 • Protestants et Juifs en France à la fin du XVIIIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 • La nuit du 4 août 1789 . . . . .

Éléments d'épistémologie de la géographie, Antoine Bailly, Robert Ferras Première partie : La géographie contemporaine, 1950-2000 I)La géographie, une science ? 1)Vers une cohérence doctrinale *durant ces deux derniers siècles, géographie, comme les sciences sociales, fait progresser ses méthodes et techniques avant d'avoir prouvé ses méthodes et ses techniques avant d'avoir prouvé sa plausibilité scientifique et ses bases épistémologiques. S'est voulu longtemps empiriste Délimitation