Harmonie Du Soir Champ Lexical

Qui parle? • À qui? 5. Les procédés grammaticaux • Longueur et structure des phrases • Verbes : fréquence, sorte de verbes, mode et temps • Déterminants • Valeur particulière du singulier et du pluriel • Adverbes / adjectifs 6. Les procédés lexicaux • Champ lexical • Vocabulaire appréciatif et dépréciatif • Registres de langue • Dénotation et connotation 7. Les procédés musicaux • Rythme • Sonorités : allitération / assonance 8. Le réseau de l’image : les figures de style • Figures d’opposition • Figures

avant en la plaçant au début de son livre XI, ce qui lui confère une importance particulière. En effet, l’épisode ovidien est marqué par une dualité entre une grande violence de la part des bacchantes, ce qui en fait un passage sanglant, et une harmonie avec la musique d’Orphée, qui le protège. Dans les deux versions la poésie est un thème central : chez Virgile elle devient immortelle, avec la tête d’Orphée continuant de chanter après son démembrement ; chez Ovide, elle protège et est vitale

n’envie pas le sort de ces reproducteurs …. Que Dieu t’entende ! » 1- Identifier la situation d’énonciation. Qui parle ? A qui ? Bouchaïb parle à sa femme. Où ? Chez eux. A quel moment de la journée ? Justifiez votre réponse. Au moment du repas du soir : « Sers-nous donc à dîner ; Il lui parla de sa journée… » A quel moment de l’année ? Justifiez votre réponse. En été, avant les moissons : « les moissons se préparent ». De quoi parlent-ils ? Quels sont les sujets abordés ? Les familles nombreuses

Œuvres & thèmes, Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes, guide pédagogique © Éditions Hatier, 2018 • page 1 Le Veston ensorcelé et autres nouvelles inquiétantes Guide pédagogique par Claire Pelissier-Folcolini CARNET DE LECTURE 2 Questions sur La Cafetière 2 Questions sur Le Portrait ovale 5 Questions sur Qui sait ? 7 Questions sur Le Veston ensorcelé 11 Questions sur Le Jeu du bouton 14 Questions sur Fonds d’écran • pages 101 à 108 16 DOSSIER THÉMATIQUE : LES FIGURES

littéraires Livre de l’élève, pp. 12-23 Instructions officielles – Programme des classes de Seconde et Première Les finalités propres l’enseignement du français sont : – la constitution et l’enrichissement d’une culture littéraire ouverte sur d’autres champs du savoir et sur la société ; – la construction progressive d’une conscience historique de la littérature […]. Dans la continuité du Socle, les compétences visées répondent directement à ces finalités. […] Il s’agit de : – connaître quelques grandes

ils s’assoient en haletant. 3- Exercice sur le sujet du verbe a) Dans quelques jours, doivent être contrôlés tous les voyageurs avant de débarquer. b) On leur donnait de quoi se désaltérer et se nourrir pour supporter la chaleur sur le bateau. c) Le soir, circulait chacun des membres de l’équipage pour s’assurer que tout allait bien. d) C’est à proximité du port que les touristes commençaient à réunir leurs affaires. e) À ce moment là, la joie du voyage faisait place aux adieux déchirants. 4- Exercice

Gabarit Word Cahier Apprentissage v-16eCorrigé des exercices du module 4 1Corrigé des exercices du module 4 33 Le Corrigé des exercices offre des pistes de réponses qui ne sont pas nécessairement exhaustives. Considérez-les comme des guides vous permettant d’ajuster vos analyses. Exercice 4.1 Note.– Le corrigé offre plusieurs pistes de réponses. Toutefois, lorsque vous rédigez la dissertation, vous devez sélectionner uniquement

trompettes, les fifres, les hautbois, les tambours, les canons » (l. 2-3). Une comparaison : « Rien n’était si beau […] que les deux armées » (l. 1-2). Ou « une harmonie telle qu’il n’y en eut jamais en enfer » (l. 4). Une métaphore : « cette boucherie héroïque » pour désigner la guerre (l. 11-12). Une antiphrase : l’expression « une harmonie » est employée pour désigner ce qui est en fait « l’enfer » (l. 3-4). © Cned, Français 4e — 7 c c Séquence 7 D. La conjonction de subordination

langues se déchaînent... » (p. 139). Exercice 5 Expliquez les raisons de l’inversion du sujet dans les phrases suivantes : 1. « Dans les rayons obliques venant de la porte, dansait une poussière d’or » (p. 26). 2. « Si nous allions au théâtre, ce soir, suggéra lord Henry » (p. 29). 3. « En face de lui était la duchesse de Harley, femme d’un naturel admirable...» (p. 36). 4. « D’une cheminée s’échappait la mince ondulation d’une fumée, ruban mauve dans l’atmosphère nacrée » (p. 83). 5. « Soudainement

figé du signe linguistique Caractère évolutif du signe linguistique Caractère linéaire du signe linguistique Chapitre 2 i Types de signes linguistiques Signe lexical vs grammatical Signe élémentaire vs complexe Propriétés de combinatoire des signes linguistiques Lectures complémentaires Exercices Chapitre 3 L’unité lexicale ou lexie Mot, mot-forme et lexème Le mot n’est pas une notion linguistique Le mot-forme Le lexème Les locutions Définition de la notion de locution (Non-)compositionalité