Histoire Des Arts étude De Mouvement

: - acquérir une aisance motrice - nuancer de manière intentionnelle la qualité de son mouvement - adapter, moduler sa gestuelle en fonction de celle des autres (être à l’écoute). Méthodes : - réinvestir des savoirs construits antérieurement au service de nouvelles situations de danse - élaborer une chorégraphie en anticipant, organisant et combinant le temps, l’espace et l’énergie du mouvement. Attitudes : - désirer se montrer et montrer aux autres, communiquer par une production

 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution

VILLE ALEXANDRE 3èmeC HISTOIRE DES ARTS « La tour Eiffel » de Gustave EIFFEL COLLEGE ST SEBASTIEN Année scolaire 2014-2015 1) CONTEXTE HISTORIQUE DE L’ŒUVRE. Au cours du XIXème siècle, la France se métamorphose et bascule dans l’ère industrielle. Le METAL devient alors le matériau phare de l’Industrie. Il révolutionne l’architecture et prend le dessus sur la pierre et la brique. Certains architectes veulent marquer cette révolution industrielle par la construction

DES ARTS AND CRAFT AU BAHAUS Période 1861/1933. Qu’est-ce que le mouvement arts and craft? Le mouvement pose la question de l’homme dans l’industrie, et de sa place. John Ruskin et William Morris se préoccupent de l’industrialisation de masse. Ils créent donc ce mouvement pour réhabiliter le travail fait main, et sauvegarder, réapprendre les techniques traditionnelles. On peut citer John Ruskin comme un des grand défenseur et fondateur de ce mouvement. John Ruskin (8 février 1819 - 20 janvier 1900)

- LE GENRE POUR PENSER LES ARTS - Université Paris 8 Bruno Ligore Julia L. Foulkes et les Men Dancers: une analyse transversale Dans l'ouvrage collectif Dancing Desires, choreographing sexualities on & off the stage[1], edité par Jane C. Desmond, parmi les contributions des differents chercheurs se trouve un article très interessant écrit par Julia C. Foulkes, professeure associée d'histoire à l'université "The new school" de New York. Le titre de l'article est: Dance is for

NOUVEAU PROGRAMME DE 1ère STG PROGRESSION EN HISTOIRE |Thèmes généraux |Proposition de séquences |Notions |Fiche enseignant |Documents possibles (supports artistiques privilégiés) et | | | | | |simples d’analyse

EVOLUTION HISTORIQUE RAGNA MARIUZZA RESUME : La presente etude contient la methodologie d'une recherche bibliographique, une bibliographie specialisee et une synthese au sujet du terme "siecle des Lumieres" qui designe generalement le 18e siecle. Troas aspects structurent le theme : L'origine et la semantique du terme "lumiere(s)"; sa valeur metaphorologique; finalement, 1'autodeflnition du 18e siecle et ses concepts philosophiques de 1'histoire. DESCRIPTEURS : Recherche bibliographique ; Synthese

Médiation et art numérique   introduction :  ce que vous allez lire existe déjà , seul son interprétation et compréhension sont différentes   le module a été composé en 3 parties majeures   ‐ l’art et son histoire   ‐ l’art et ses différentes formes ou appellation   ‐ la médiation dans l’art     votre positionnement en cours de lecture et essentiel …vous êtes un chef de projet . quelquesoit votre  formation vous devez comprendre « le principe » du module et réfléchir en conséquent .  il ne vous 

l'utilisation d'éléments visuels de la culture populaire produits en série est contiguë avec la perspective des beaux-arts lorsqu'il enlève le matériel de son contexte et isole l'objet, ou le combine avec d'autres objets, pour la contemplation. Le concept du pop art se présente plus dans l'attitude donnée à l'œuvre que par l'œuvre elle-même. Ce qui caractérise profondément ce mouvement est le rôle de la société de consommation. C'est le principe, que les artistes américains vont mettre en évidence,

-Etudier l’hyperbole -Rechercher les réseaux lexicaux du château, des armes et du combat orthographe : -Retrouver l’origine de certains accents circonflexes -Réviser les accords du présent. Histoire des arts : -Etudier une enluminure -Visiter un chantier médiéval : le château de Guédélon DEROULEMENT Séance n°1 : Chaque élève doit préalablement avoir cherché un mot qui lui semble correspondre à l’univers médiéval et à la chevalerie