Hygiene Hospitalieres Module 6

au présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d’évaluation en cours de formation est fixée en annexe V au présent arrêté. © MESR/CNDP 18 Services et prestations des secteurs sanitaire et social – BTS Article 6 – Pour chaque session d’examen, la date de clôture des registres d’inscription et la date de début des épreuves pratiques ou écrites sont arrêtées par le ministre chargé de l’Éducation nationale. La liste des pièces à fournir lors de l’inscription à

__________________________________________________ 113 S INFO + Fiche 3 : Solutions de répit pour l’aidant d’une personne âgée dépendante _____________________________ 121 Fiche 4 : Solutions de répit pour l’aidant d’une personne handicapée ______________________________________ 124 6 LE GUIDE DE L’AIDANT FAMILIAL < Sommaire > SOMMAIRE Valoriser votre expérience Par le bénévolat _________________________________________________________ 129 L’offre associative ____________________________________________________________

le détenu acteur de son temps d’enfermement et accompagner son parcours d’exécution de peine 4- Diversifier et revisiter les régimes de détention 5- Garantir au détenu les droits ordinaires du citoyen et affirmer les devoirs qui en sont le corollaire 6- Mettre en oeuvre l’exécution de la peine privative de liberté en l’individualisant et en l’aménageant 7- Offrir les voies et moyens nécessaires, par la promotion d’un grand service public pénitentiaire et en favorisant les indispensables synergies entre

dont il est responsable, en assurer la protection en relation avec d’autres intervenants (co-éducateurs, parents, institutions, partenaires...). Il identifie les caractéristiques des publics. Il garantit la sécurité. Fonction sécurité. Fonction hygiène et santé. Il veille au groupe dont il a la charge. Répertoire des pré-requis pour éviter la mise en danger d’autrui. 2.3. Communiquer 3 DDJS 77 - Analyse des pratiques 2004/2005/2006 DDJS_doc officiel_revu le 26_10_07_Rouge.indd 3 3

des personnels rattachés à l’université de Franche-Comté (personnels administratifs, enseignants, titulaires, contractuels). Le bilan social est obligatoire dans les entreprises de plus de 300 salariés depuis 1977. Dans la Fonction Publique Hospitalière depuis 1988, un bilan social est établi tous les ans dans les établissements de plus de 300 agents. Dans les collectivités territoriales, le rapport biennal sur l’état des collectivités est obligatoire depuis 1997 et peut permettre d’établir un

aidants naturels dans le soin 1/6. Les familles et les aidants naturels auprès du patient en institution 2/6. L’aide-soignante et l’accueil des familles en institution de soins et en établissement médico-social 3/6. L’aide-soignante et l’information aux aidants naturels et aux familles 4/6. Le rôle de l’aide-soignante auprès des aidants naturels lors de situations difficiles 5/6. L’aide-soignante, l’accompagnement et l’éducation des familles dans la réalisation des soins 6/6. L’aide-soignante et la gestion

Bien-Etre au travail » : Etat des lieux ! 1 De la problématique pratique à l enquête exploratoire 1.1 Parlons d écoute 6 1.1.1 L écoute du cadre de santé formateur 6 1.1.2 L attitude d écoute du cadre de santé de proximité 1.1.2.1 Manager 7 1.1.2.2 Encadrer 7 1.2 Le cadre de santé 9 1.2.1 Dans une approche historique 9 1.2.2 Dans une approche législative 9 1.3 L institution hospitalière 11 1.3.1 Contribuer et élaborer au sein de l institution 12 1.3.2 A un Vivre-Ensemble professionnel efficace 13 1.4

vieillissement sera la principale et peut être la plus inquiétante caractéristique des modifications démographiques du 21ème siècle. A la lumière des résultats publiés par l’enquête de HCP, hormis l’existence d’une solidarité familiale encourageante (6% de solitude notée chez les personnes âgées), la situation sociale de nos ainées reste difficile (analphabétisme, pauvreté, sensation d’isolement, couverture sociale très faible…) et selon les propos du Dr.Ouadrhiri «  Il est temps de consacrer d’énormes

Méthodologie de l’étude………………………………………………..……………….p 5 Hypothèses ……………………………………………………………………………………………………p 5 Territoire de l’étude : la Région Rhône-Alpes ……………………………………………………………..p 6 Méthode d’enquête : l’entretien semi-directif ……………………………………………………………...p 6 Population enquêtée : cadres pédagogiques et étudiants ……………………………………………….p 6 Deux types d’interruption de formation : suspension et abandon ……………………………………….p 7 Présentation des résultats : les facteurs d’abandon ……………..………………p 8 REPRISE DES HYPOTHESES

principales. D’abord, la prévention, comme l’a rappelé le président de la République, est le parent pauvre des dépenses de santé. C’est vrai dans toute l’Europe, où la prévention ne représente qu’une petite part des budgets nationaux de santé (entre 5 % et 6 %). Ce qui nous demande d’être encore plus inventifs ! Ensuite, les acteurs de la santé publique sont pluriels : il y a le service public, mais aussi le secteur privé, qui doit prendre part à la réflexion et à l’action. En ce sens, Agir pour la prévention