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au lycée.............................................................................................................97 b.Séquence de prolongement sur un article de presse électronique.......................................................98 c. le corpus proposé.................................................................................................................................98 Littératures francophones et FLE...........................................................................

scènes ou de tableaux. Dans le théâtre classique, une pièce comprenait en général cinq actes. Corrélats: Confessions Entracte Intermède Mystification Performatif Scène n. f. Lieu où jouent les acteurs d'une pièce. L'autre sens de ce mot est «chacune des subdivisions d'un acte» Il y a changement de scène à chaque entrée ou sortie d'un personnage. Corrélats: Plongée Adaptation Aparté Bienséance Candide Catharsis Commedia dell'arte Création Dramatique Drame bourgeois Épilogue Exposition Fable

retravaillant, reformulant constamment la vision de la réalité (Dubost et Lévy, 2003, p. 412). En ce sens, la recherche participative constitue une action de la pensée sur soi, sur le groupe et sur l’environnement puisque c’est dans et par l’échange que chacun apprend à accueillir les limites inhérentes à ses propres structures de signification (Bateson, 1973). Reason et Bradbury (2001) affirment d’ailleurs que la recherche participative peut se faire au je, au nous et au ils, mais que la forme la plus

l’univers symbolique lié au nom de Salina dont Fabrizio est le dernier représentant. Avec le chien disparaissent les derniers vestiges du monde du Guépard : le chien revêt un instant l’apparence du Guépard dont les mouvements sont décrits par le verbe employé pour caractériser la pose rampante du félin sur le blason. Lire la dernière page du livre : P 294 « Puis tout s’apaisa dans un petit tas de poussière livide ». Les souvenirs sont vains et momifiés (maisons et terrains ont été vendus; les principaux

de remercier en particulier ceux qui ont apporté des informations essentielles pour le document ou soutenu personnellement l’entreprise en dispensant temps et conseils à l'auteur. Résumés Ils sont en français et en anglais, longs d'une demi-page chacun (au moins une dizaine de lignes). Ajoutez une liste des mots clés d'une à quatre lignes environ. 21 Table des matières en tête de document Elle comporte un renvoi à une numérotation continue des pages (annexes comprises). Il y a quelques hésitations

remercier en particulier ceux qui ont apporté des informations essentielles pour le document ou soutenu personnellement l’entreprise en dispensant temps et conseils à l'auteur. Résumés Ils sont en français et en anglais, longs d'une demi-page chacun (au moins une dizaine de lignes). Ajoutez une liste des mots clés d'une à quatre lignes environ. 21 Table des matières en tête de document Elle comporte un renvoi à une numérotation continue des pages (annexes comprises). Il y a quelques hésitations

de remercier en particulier ceux qui ont apporté des informations essentielles pour le document ou soutenu personnellement l’entreprise en dispensant temps et conseils à l'auteur. Résumés Ils sont en français et en anglais, longs d'une demi-page chacun (au moins une dizaine de lignes). Ajoutez une liste des mots clés d'une à quatre lignes environ. 21 Table des matières en tête de document Elle comporte un renvoi à une numérotation continue des pages (annexes comprises). Il y a quelques hésitations

pour marquer la fin d’une phrase interrogative (Es-tu là ?) ou à l’intérieur d’une phrase, pour indiquer une série de questions prononcées dans un même mouvement (Qu’est-il devenu ? où se cache-t-il ? où est-il ?). - le point d’exclamation ( !), employé à la fin d’une phrase exclamative ou après les interjections. On notera par ailleurs que tout signe de ponctuation double ( ; : ! ? « ») est précédé et suivi d’un espace. - Á l’intérieur d’une phrase, plusieurs signes de ponctuation peuvent être

biographique. - appartenance à un genre, - éléments thématiques - position dans l'œuvre - problématique d'écriture... Dans le travail de lecture méthodique ou de commentaire, dans la confrontation ou le rapprochement des textes d'un corpus, l'observation attentive du paratexte est une démarche fondamentale : elle permet parfois de déterminer le sens même du regroupement; elle est une aide précieuse pour situer un texte dans un contexte et éviter ainsi les erreurs et le contre-sens.

auprès d’un échantillon p. 55 p. 55 de traducteurs techniques professionnels 1.1.1 Le choix de la méthode d’investigation p. 55 1.1.2 La complémentarité et l’alternance des deux p. 58 méthodes d’investigation DEUXIÈME CHAPITRE : Constitution du corpus 2.1 La procédure d’échantillonnage et la prise de p. 60 p. 60 contact avec les participants 2.1.1 La prise de contact pour l’envoi des p. 61 questionnaires 2.1.2 La prise de contact pour l’organisation des p. 62 entretiens TROISIÈME CHAPITRE