Imaginez Un Monologue

des différents types de textes I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un objet d’étude Observons : Ecrivez un monologue.... Vous écrirez un apologue.... Ecrivez un pamphlet.... Imaginez le réquisitoire... Vous écrirez un éditorial... Rédigez la lettre... Remarque On peut déterminer le ou les objet(s) d’étude concerné(s) : Théâtre : texte et représentation : a Convaincre, persuader

Au théâtre, un monologue est une scène où un acteur est seul (ou se croit seul) et parle pour lui-même à voix haute pour être entendu des spectateurs. Le monologue permet notamment de révéler les sentiments d’un personnage. Le monologue intérieur est un discours à la première personne, dans lequel un personnage pense tout haut. Lire la suite sur : http://www.etudes-litteraires.com/figures-de-style/monologue.php#ixzz1oy7nXpqh Au théâtre, un monologue est une scène où un acteur est seul (ou se croit

d’abstinence au séminaire. Toutefois, Voltaire veut sans doute partager ces idées de quelques dirigeants d’institutions religieuses qui transgressent leur plus simple vœu. Dernièrement, il est important de noté que la vieille décrit sa richesse dans son monologue. Voltaire fait une allusion aux biens matériels de l’Église qui contraire à l’enseignement chrétiennes. En sommation, on peut voir que Voltaire voulait démontrer la duplicité de ceux dans les institutions pour leurs propres croyances. Passons maintenant

traînait partout avec elle dans la crainte qu’une main ingrate les jette au feu.»(p.116). Ces documents, elle ne les lâche pas et elle considère comme un grand privilège le fait de pouvoir les relire. Si ces manuscrits sont aussi précieux pour elle, imaginez qu’elle valeur l’auteur a. Il n’en demeure pas moins que l’auteure, Marie-Claire Blais, laisse croire que Grand-Mère Antoinette a aussi une certaine importance dans le roman. Elle représente la femme d’un ménage typique de cette époque. L’aspect

que répéter bêtement ce qui lui est enseigné. La bonne tente de mettre en garde le professeur et le spectateur mais ses interruptions ne font qu’amplifier les dérives du professeur. Lorsqu’il part dans ses explications il est encore ridicule, ses monologues créent une situation comique : « J'allais vous le dire. N'étalez donc pas votre savoir. Ecoutez, plutôt ». Il lui reproche d’intervenir dans sa démonstration et lui ordonne de l’écouter et ne pas « étaler son savoir » ce qu’il refuse lui-même de

peut se faire en deux parties. Il faut d'abord reconnaître la forme commune aux trois textes : celle du monologue. On ajoutera quelques remarques d'ensemble sur sa fonction au théâtre et on montrera comment les trois textes s'inscrivent dans ce fonctionnement général. Dans la seconde partie, il s'agira de montrer l'originalité de chaque texte. Pour cela, il est très important de situer le monologue dans l'action de la pièce pour comprendre le rôle précis qu'il joue. La photo de scène aidera à saisir

la scène se construit en fonction du « quatrième mur». Cette notion qui a présidé aux premières réflexions d'André Antoine (1858-1943) sur la mise en scène est déjà posée par Diderot (Discours sur la poésie dramatique, 1758) comme essentielle : « Imaginez sur le bord du théâtre un grand mur qui vous sépare du parterre ; jouez comme si la toile ne se levait pas ». Le spectateur est bien défini ici comme un voyeur observant des personnages qui ignorent - ou plutôt feignent d'ignorer - sa présence. Mais

narrateur dans le monde de l'indigene, terme qu'il utilise lui-meme k de nombreuses reprises, et qui sert au colonisateur k définir la culture autochtone. Des la premiere page de ce chapitre, une phrase révele son appartenance au monde d u Meme: "Imaginez rdne imrnense clairiire dans la fortt de chez nords, la forgt vierge éqrdatoriale- comme disent les ext>loraterdrs,les géographes et les jo~drnalistes." (p. 15). Le locuteur 1 qui, dans cette phrase prend k témoin le lecteur, s'insere dans le monde

Catherine Brun dit que « Louis est une figure intouchable ».   Largarce  insiste sur le paradoxe que crée Louis lorsqu’il parle de sa solitude. Notamment, dans la scène cinq de la première partie au cours de laquelle Louis fait son deuxième monologue. Dans ce monologue il exprime ce paradoxe :  il souffre car il est seul mais il s’est isolé « on m’abandonna, car je demande l’abandon »  il le redit différemment plus tard :  « on m’abandonna toujours…. Parce qu’on ne saurait m’atteindre, me toucher ». Grâce à ce

soucient de la science des devins comme d’une guigne ! » p. 26. ............................................................................... ............................................................................... 4. Ecrivez, sous forme d’un monologue théâtral, le trouble profond que ressent Jocaste quand elle comprend qu’elle est séduite par Œdipe et sa nouvelle gloire (p. 27-28). Vous utiliserez la 1re personne du singulier et organiserez votre texte autour des sentiments contradictoires qu’elle