Imaginez Un Monologue

Objet d'étude : « Le théâtre : texte et représentation » Problématique : Comment porter sur scène la révolution romantique ? Lectures analytiques : L.A n°1 (Acte I, scène 1) : l'exposition L.A. n°2 (Acte II, scène 2) : le monologue de la reine L.A. n°3 (Acte III, scène 2) : la tirade de Ruy Blas, de « Bon appétit, messieurs – ô ministres intègres ! » jusqu'à « Babel est dans Madrid. » L.A. n°4 (Acte IV, scène 2) : Don César ou l'intermède burlesque L.A. n°5 (Acte V, scène 4) : le dénouement. Documents

internet… Idées de travaux d’écriture et de recherches : 1- Vous êtes un des matelots de la Santa Maria, imaginez, à partir d’extraits des journaux de voyage de Christophe Colomb et de documents iconographiques, ce que pouvaient ressentir ces hommes au moment de la découverte de l’Amérique et des « indiens » (vous utiliserez les champs lexicaux des cinq sens) 2- Imaginez un monologue de C. Colomb réalisant qu’il n’est pas en Inde mais qu’il vient de découvrir de nouvelles terres inexplorées

internet… Idées de travaux d’écriture et de recherches : 1- Vous êtes un des matelots de la Santa Maria, imaginez, à partir d’extraits des journaux de voyage de Christophe Colomb et de documents iconographiques, ce que pouvaient ressentir ces hommes au moment de la découverte de l’Amérique et des « indiens » (vous utiliserez les champs lexicaux des cinq sens) 2- Imaginez un monologue de C. Colomb réalisant qu’il n’est pas en Inde mais qu’il vient de découvrir de nouvelles terres inexplorées

leur évolution. Lecture comparée. Lecture analytique. Séance 4 La tirade de Ruy Blas aux ministres (III, 2) : du début de la scène à « quatre cent trente millions d’or ! » (p. 131-133). « Monologues romantiques » (Dossier, p. 238-244). La tirade de Ruy Blag (p. 260). Distinguer monologue et tirade. S’entraîner à la question sur corpus et à l’écriture d’invention. Lecture comparée. Écriture d’invention. Séance 5 « Mettre en scène Ruy Blas » (Dossier, p. 230-237). Les photographies

ne pouvons les changer. Pourtant, que l’insuffisance soit dans la vie, ou seulement en nous-mêmes, elle n’en est pas moins grande et nous en souffrons autant. Et vous non plus, mon amie, vous n’étiez pas heureuse. » Feux, 1936 est un recueil de monologues surtout féminins, proses lyriques écrites après une crise passionnelle pour André Fraigneau, homosexuel, qui a toujours refusé ses avances. Ce livre a pour sujets l’amour et la souffrance provoquée par le sentiment amoureux. « Il n'y a pas d'amour malheureux: on

vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles ou les spectacles auxquels vous avez pu assister. 3. Invention Imaginez un personnage désenchanté, comme le sont ceux des extraits du corpus, en raison d’une désillusion d’ordre sentimental, professionnel, ou existentiel, à votre choix, et rédigez son monologue. ----------------------- [1] Catherine Ginori, tante de Lorenzo. [2] Philippe Strozzi, Pierre et les Ruccellai appartiennent au clan des républicains

sait bien qu’il sera lu par bien plus de personnes que d’Alembert. La première phrase de la préface, « j’ai tort, si j’ai pris en cette occasion la plume sans nécessité », révèle ce trait. Ce chleuasme qui ouvre un horizon d’attente annonce le monologue du comédien Rousseau. Cette mise en scène de l’isolement intellectuel dans lequel Rousseau se trouve vis-à-vis notamment des philosophes des Lumières trouve son exutoire dans les nombreuses exclamations que l’auteur semble lancer à un parterre

qui vous sont proposés, ceux que vous avez étudiés en classe, vos lectures personnelles ou les spectacles auxquels vous avez pu assister. 3. Invention Imaginez un personnage désenchanté, comme le sont ceux des extraits du corpus, en raison d'une désillusion d'ordre sentimental, professionnel, ou existentiel, à votre choix, et rédigez son monologue. (une page minimum)  A - Alfred de MUSSET (1810-1857), Lorenzaccio (1834), Acte IV, scène 9. [La pièce se passe à Florence, au XVIe siècle. Lorenzo de

SÉQUENCE 3 : POURQUOI LA BRÉVETÉ ET LA COMPOSITION COMPLEXE DES NOUVELLES A CHUTE PERMETTENT-ELLES D’AGIR SUR LE MONDE ?Séance n°1 : Comment le choix d’un point de vue narratif influence-t-il l’interprétation des lecteurs ?SUPPORT : Pauvre Petit Garçon de Dino Buzzati, dans Le K, 1966.I – Lecture et analyse de la nouvelle sans la chute :Exceptionnellement, ce jour-là, les autres l’invitent à jouer à la guerre avec lui car il a un fusil. En réalité, c’est un piège pour l’humilier d’avantage, le frapper

nom. /0,5 b. Quel effet produisent-elles sur le lecteur en fin de chapitre ? /0,5 12. Le nouveau Jean en train de naître : comment le narrateur établit-il son portrait ? /1,5 IV- EXPRESSION ÉCRITE (sur 15 points) Sujet 1. Imaginez et racontez un des mauvais tours joués à Folcoche par le cartel des enfants. Votre texte sera un récit comportant des passages narratifs, descriptifs et dialogués. Les propos des personnages seront rapportés au style direct et indirect. Chacun