Influence Des émotions Sur Le Comportement

6 Donnez un exemple tiré de votre expérience professionnelle (si possible) où vous avez utilisé un comportement appartenant à l’état parent ? 6 Donnez un exemple tiré de votre expérience professionnelle (si possible) où vous avez utilisé un comportement appartenant à l’état adulte ? 6 Donnez un exemple tiré de votre expérience professionnelle (si possible) où vous avez utilisé un comportement appartenant à l’état enfant ? 7 Les besoins 7 Quels sont les 5 niveaux de la pyramide de Maslow

caractéristiques Les critères observables Chapitre 2 Comment développer la confiance en soi ? 4. S’accepter Une voie pour changer ses croyances Les différentes composantes de l’acceptation de soi 5. Accepter ses émotions Prendre conscience de ses émotions 6. L’éveil de la conscience 7. Etre en accord avec soi-même Réaliser ses objectifs 8. Compter sur soi et faire face Etre conscient Assumer ses responsabilités Savoir s’affirmer Les techniques

éléments du comportement qui renseignent sur l’etat affectif d’une personne ou son état d’esprit au moment de la com Gestuelle : postures du corps qui sont porteuse de signification Regard : direction et mouvement des yeux contribue à la construction du message Mimiques : expression du visage Apparence : manier de s’habiller , se coiffer et se présenter au autres qui marque l’appartenance a un groupe Débit de paroles : vitesse a laquelle nous parlons , traduit ou trahit nos émotions Silence

Difficulté à tenir compte du contexte 2. Troubles dans l’organisation de l’action 2.1 Trouble du « comparateur » 2.2 Erreur dans la planification, l’organisation et la réalisation 3. Troubles émotionnels 3.1 Altération de la reconnaissance des émotions faciales. 3.2 L’alexithymie. 3.3 Affaiblissement des capacités d’empathie. Deuxième partie : Désorganisation et troubles sociaux 4. Troubles de la communication et liens sociaux 4.1 La désorganisation de la pensée ou « dissociation » 4.2

(groupes d’amis, club…). Tous ces enseignements font de lui un être conscient et capable de contrôler ses états, ses actes et par conséquent quelqu'un de responsable. Mais l’homme ne peut se contrôler en toute situation et circonstance, en effet les émotions et les pulsions, selon leurs intensités, peuvent bousculer ces enseignements et laisser notre inconscient se manifester. L’inconscient, théorie de FREUD, est « cet autre qui vit en nous ». La consommation de produits tels que l’alcool altèrent le

la membrane post-synaptiq. Cpdt, cpte tenu du fait q plusieurs axones pré-synaptiq peuvent, simultanément ou presq, exercer leurs effets sr le neurone post-synaptiq, le fonctionnement des synapses centrales dépend de l’intégrat° de ces diverses influences. Ds le cas des synapses centrales, l’arrivée d’un PA pré-synaptiq n’est généralement pas suffisante pr provoquer la réponse au « coup par coup » du neurone post-synaptiq. D’autre part, les différentes synapses qui s’appliquent sr un neurone donné

..................................................................................... 1 1. Place des comportements dans la réussite professionnelle .... 3 Pourquoi les comportements prennent-ils autant d'importance aujourd'hui ? ..................4 Peut-on éduquer aux comportements ? ...........................................................................6 Peut-on améliorer ses comportements ? ..........................................................................6 Quel est le plus vieux métier

professionnel et vie personnel, ◦ de s’engager dans des nouvelles formations portant notamment sur l’acquisition ou la modification de compétences, de comportements et d’attitudes. Comprendre sa propre personnalité et ses attitudes et celle d’autrui. Percevoir, évaluer et interpréter avec exactitude le milieu environnant. Comprendre ses motivations et émotions professionnelles et celles des autres Évaluer et définir ses objectifs: épanouissement professionnel et personnel. Se prendre en main pour se gérer

techniques de vente ( savoir faire). Afin de développer aptitude a communiquer et compétence à négocier, persuader, convaincre. Les apports seront organisés selon deux niveau : - Le niveau communication, avec une approche psychosociologique du comportement. * Optimisation de son charisme * Développement personnel * Optimisation de l'impact de sa communication Principaux outils : * 4 attitudes de la vie quotidienne l'attaque la fuite la manipulation l'affirmation de soi * Ainsi que la

relation complémentaire basse ou haute. 2 – RELATIONS DE POUVOIR ET D’INFLUENCE : Dans chaque groupe social, plusieurs facteurs contribuent à conférer à certains un POUVOIR et une INFLUENCE, IL PEUT S’AGIR : de L’ARGENT : celui qui détient les ressources financières possède les moyens efficaces pour influencer l’autre. du SAVOIR : Celui qui sait peut partager son savoir et ainsi rallier l’autre à son point de vue. de l’ AUTORITE : celui qui commande ou qui est légitimement reconnu comme