Ingénierie De Formation

AFRIQUE COMPETENCES … ...Membre de la Fédération Européenne Des Ecoles contact@afrique-competences.com INGENIERIE DE FORMATION & PLAN DE FORMATION : Elaboration, Mise en œuvre, Evaluation & Suivi des actions de formation CASABLANCA- 06 au 18 Mai 2013 Profils des Expert Dr. M .BENOUARREK -EXPERT RH –Certifié COACH 360°-13 années d’expérience en tant que DRH Multinationales et grands groupes Marocains Actuellement Directeur du Pôle Stratégie, Organisation, et Capital Humain au sein de PROMAMEC (plus

Collection Ressources humaines Christophe Parmentier L’ingénierie formation Outils et méthodes de L’ingénierie de formation Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée notamment dans l’enseignement

------------------------------------------------- Ingénierie de formation ------------------------------------------------- 7/10/10 Ingénierie vient de ingenium : ingénieur, habilité. La formation suppose donc un certain nombre d’habilité technique . Cahier des charges Appel d’offre Evaluation de la formation On constate la dérive suivante : une large place donnée à l’évaluation et un oubli de l’analyse de la demande. Celui ci est pourtant un geste professionnel élémentaire. Il assure

GRILLE D’ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION Au cours des dernières années, la formation en entreprise a connu une éclosion importante. Un constat en ressort : les entreprises qui investissent beaucoup en formation sont aussi parmi les plus performantes. Afin de continuer leurs efforts pour demeurer compétitives, de nombreuses organisations mettent le perfectionnement prioritaire dans leurs objectifs organisationnels. C’est ainsi qu’aujourd’hui plusieurs études renforcent le lien entre la productivité

L’ingénierie de la formation HAIAT Hind / SAFA Salwa / TABDA Soukaîna Encadré par: Pr. D.ELMAGUIRI Plan I – Introduction II – les objectifs de la formation III – Analyse des besoins IV – Construction du plan de la formation V – Pilotage et suivi de la formation VI – Evaluer les actions de la formation VII – conclusion Introduction  Historique L’accès à la formation Attitudes des directions générales - Se doter des meilleurs talents - Optimiser la valeur ajoutée Exigences Métamorphose

DEMARCHE D'INGENIERIE DE LA FORMATION Le processus de la formation en entreprise qui est mis en oeuvre par la fonction formation comprend des temps forts qu'il convient de voir de plus près. Ces moments sont constitués par les différentes phases de l'ingénierie de la formation. C'est là un des aspects importants des activités que doit mener le responsable formation. En plus, on s'intéressera à la gestion administrative de la formation. 1- L'analyse des besoins de formation Traditionnellement, une

tourisme, et de cibler les investissements aptes à réduire le poids de ces contraintes. o Valoriser davantage le capital humain L'investissement dans le capital humain, en particulier dans la santé, l'éducation de base et la formation professionnelle et technique, est crucial pour relever le défi de la croissance et de la productivité. Dans le miracle économique de certains pays de l'Asie du Sud Est, il est reconnu le rôle déterminant de l'investissement dans les ressources humaines

La société TechSoft a été créée en 2002 par deux ingénieurs informaticiens. Elle a comme activité principale le développement des logiciels de gestion. Ses logiciels ont une bonne réputation sur le marché national. L’entreprise cible les nouveaux lauréats des écoles d’ingénieurs pour ses recrutements. Elle offre de très bonnes conditions de travail et se base sur une politique de rémunération à travers laquelle ses salaires se positionnent au dessus de la médiane des salaires sur le marché

............. 8 Intérêt de sujet et importance de la formation professionnelle............. 12 Problèmatique ............................................................................................ 20 Méthodologie d'approche ......................................................................... 22 Partie II : CARACTERISTION DES DEMARCHES DE FORMATION ....................................... 26 Chapitre III Les enjeux de la formation......................................................

300.000 heures pour apprendre à apprendre Mars 2008 Ingénierie de formation : Nouveaux enjeux, nouveaux acteurs Master Professionnel Conseil et dynamiques de changement dans les organisations 300.000 heures pour apprendre à apprendre Université Paris dauphine Cours d’ingénierie de formation -1- 300.000 heures pour apprendre à apprendre SOMMAIRE 1ère partie : L’AMONT DU PROCESSUS DE FORMATION I- Histoire et contexte du projet p3 A. Présentation du projet : Moderniser