Initiation à La Comptabilité Générale

Initiation à l’Economie - Année 2004-2005 Pierre-Noël Giraud Chapitre 11. La politique budgétaire Dans ce chapitre nous construisons deux modèles macroéconomique, un modèle classique et un modèle keynésien, tous deux élémentaires, pour analyser les politiques budgétaires 1. Qu'est-ce qu'un modèle macroéconomique ? C'est sur la base d'une description de l'économie d'un pays que sont construits les modèles macroéconomiques. Construire un modèle consiste à formuler des hypothèses sur

PROMOTION ET SERVICE DES VINS Formation Continue sur 1 an - Diplôme de Niveau IV Objectifs de formation ……………. La formation a pour objectif d'apporter les éléments généraux et techniques théoriques nécessaires à l'exercice des capacités exigées par l'emploi de sommelier qui trouve sa place : dans les entreprises de restauration à vocation gastronomique de haut standing en France et à l'étranger, dans les magasins de détail alimentaires, plutôt de luxe, vendant des boissons diverses et de qualité, dans

INTRODUCTION PROCEDURE D’ EXECUTION DE LA DEPENSE PUBLIQUE ET TRANSPARENCE Deux cadres majeurs réglementent la procédure de dépense publique : • Loi organique du 31 décembre 1959 et • Directive n° 05/97/CM de UEMOA. Présentation à l’ONG PUBLISHWHATYOUPAY 26 avril 2007 Philippe Egoumé, FMI Abidjan 2 1 INTRODUCTION • • • • • Acteurs de la dépense Quelques principes clés : Unité budgétaire et unité de caisse Adoption d’un plan comptable de l’Etat Compatibilité entre la nomenclature budgétaire

RAPPORT DE STAGE Description et rôle de l’A.P.P (Atelier de Pédagogie Personnalisée) dans l’insertion socioprofessionnelle à La Réunion Présenté par : Maxime BATTY Année 2009 Toutes les informations recueillies dans ce présent document émanent de l’APP Ouest de La Réunion Stage d’implication effectué à l’Atelier Pédagogique Personnalisé (APP OUEST Le Port). Du 9 février 2009 au 10 mars 2009 Description de l’organisme ATELIER DE PEDAGOGIE PERSONNALISE

mines de Saint Etienne, Henri Fayol (Constantinople, 1841 - Paris, 1925) débuta à 19 ans comme ingénieur, puis directeur de la mine d’un groupe minier et métallurgique, la Compagnie de Commentry-Fourchambeau-Decazeville alors en grande difficulté, avec pour mission de liquider les activités en pertes. Malgré les problèmes rencontrés, il réussit à redresser rapidement la situation. Selon lui, ces succès sont directement liés à l’application de ses méthodes de gestion et de management. Il occupera son poste

Direction générale pour l’enseignement supérieur et l’insertion professionnelle PROGRAMME DE MATHEMATIQUES DES BREVETS DE TECHNCIEN SUPERIEUR SEPTEMBRE 2013 RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche Arrêté du 4 juin 2013 fixant les objectifs, contenus de l’enseignement et référentiel des capacités du domaine des mathématiques pour le brevet de technicien supérieur. NOR : ESRS1312230A La ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche VU le code de l’éducation

4 4. LES NORMES COMPTABLES ET LE COURS SCO 1205 ................................................ 5 SCO 1205 | Initiation à la comptabilité financière TÉLUQ Le contexte normatif canadien 1. INTRODUCTION Ce document offre une vision d’ensemble de la normalisation comptable canadienne applicable en vigueur, un témoignage de l’évolution continuelle de la normalisation comptable à travers le temps et un survol du processus de normalisation comptable au Canada. 2. PRINCIPES COMPTABLES ET NORMES

coûts, mécanismes du contrôle budgétaire et mise en œuvre d’actions correctives, la construction des tableaux de bord et les techniques de reporting. L’analyse financière, gestion de trésorerie, comptabilité anglo-saxonne (diagnostic financier, évaluation des entreprises, choix des investissements et initiation aux normes IAS et IFRS. Formation initiale Formation continue Cette licence permettra aux étudiants de travailler soit dans le secteur public ou privé. Les diplômés de la licence peuvent occuper

ESD 101 + ESD 102. Finalités de l’unité d’enseignement Objectifs pédagogiques L'enseignement vise à donner aux auditeurs une compréhension de l'environnement économique et financier de l'entreprise et une connaissance des outils d'analyse économique, afin d'exercer des responsabilités de gestion dans l'entreprise et d'accéder à des fonctions de direction. Capacité et compétences acquises A l'issue de la formation, les auditeurs doivent : -    avoir acquis et compris les concepts présentés

Rédigé par : AAYALE Jihane Encadré par : Mr Rachid BOUGHERBAL 1 REMERCIEMENTS Je tiens à remercier dans un premier temps, toute l¶équipe pédagogique de l¶ENCG Casablanca et les intervenants professionnels responsables de notre formation, pour avoir assuré la partie théorique de celle-ci. Mes remerciements iront également à l¶endroit de Mr Mustapha AL HABTI directeur de la R.A.D.E.E.M.A qui a eu la bienveillance de nous accorder ce stage au sein de son établissement. Je remercie tout