Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional

fr/botexte/bo991125/MENE9902244C.htm ) : Utilisation des calculatrices électroniques à compter de la session 2000 NOR : MENE9902244C RLR : 540-0 ; 800-0 CIRCULAIRE N°99-186 DU 16-11-1999 MEN DESCO A3 Réf. : C. n° 99-018 du 1-2-1999 Texte adressé aux recteurs d'académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d'Ile-de-France ; aux chefs d'établissement ; aux professeurs o La présente circulaire définit les conditions d'usage des calculatrices dans les examens et concours organisés par

début de la scolarité, s’aggravent avec le temps 11 Le niveau à l’entrée au CP pèse très fortement sur les chances d’un cursus scolaire régulier Le problème s’amplifie tout au long du parcours scolaire 11 12 II. LES DISPOSITIFS ET LES OUTILS PÉDAGOGIQUES SONT INADAPTÉS OU MAL UTILISÉS 14 1. Le redoublement précoce est inefficace et contraire à l’égalité des chances 14 2. Les cycles n’ont pas vraiment été mis en œuvre 16 3. Les outils d’évaluation sont insuffisamment utilisés 19 III. L’ÉCOLE

Montpellier, le 8 décembre 2011 Le Recteur de l’Académie de Montpellier Chancelier des Universités à Mesdames et Messieurs les Recteurs d’Académie Division académique des examens et concours Monsieur le Directeur du SIEC Monsieur le Directeur du CNED Rectorat 31, rue de l’Université CS 39004 34064 Montpellier cedex 2 Téléphone 04.67.91.47.00 www.ac-montpellier.fr Objet : Brevet de technicien supérieur "BANQUE" Circulaire nationale d’organisation – Session 2012 Réf. : - Décret n° 95.665 du

 l ’emploi et l ’insertion professionnelle :  la scolarisation :  Les médias, l’information: Sandrine BERTHIER janvier 2014 Architecture institutionnelle pour la politique du handicap National Pilotage et répartition des financements Régional Programmation des équipements Départemental Gestion de proximité C.N.S.A. Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie administrée par un directeur, assistée d'un conseil et d'un conseil scientifique P.R.I.A.C (Programme Interdépartemental

trois années à venir. L'Union sportive de l'enseignement du premier degré (Usep), forte de plus de 800 000 licenciés, est présente dans un tiers des écoles primaires publiques. Il convient de développer cette présence. Les recteurs et les inspecteurs d'académie, directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale, veillent à l'atteinte de ces objectifs en fonction des situations locales. 1) Le plan académique de développement du sport scolaire Les recteurs sont invités à intégrer au

foyers avaient perdu leurs allocations familiales suite à un signalement des inspections académiques. Le décret du 20 février 2004 relatif au contrôle de l’assiduité scolaire a prévu le dispositif suivant : « Les chefs d’établissement et les inspecteurs d’académie doivent d’abord tenter de trouver un accord avec les familles pour ramener l’enfant à l’école. Dans cette optique, chaque département sera doté d’une commission de suivi de l’assiduité scolaire sous l’autorité du préfet. » En cas d’échec des

............. 7 II. PLAN NATIONAL DE PILOTAGE D’APPLICATION DU PRINCIPE DE LAÏCITÉ ......................... 8 Cellule nationale de veille et d’accompagnement.............................................................. 8 Outils juridiques et pédagogiques ...................................................................................... 8 III. PLAN ACADÉMIQUE DE PILOTAGE DE L’APPLICATION DE LA LOI ..................................... 9 UNE RENTREE SOUS TENSION .............................

Gestion.............................................................................................................38 II-2-1- Gestion institutionnelle du système ..............................................................38 II-2-2- Gestion pédagogique de la qualité..................................................................42 TROISIEME PARTIE : PLAN D’ACTION..................................................44 I - PRINCIPES DIRECTEURS ET ORIENTATIONS GENERALES..................45 II- LES

Coefficients affectés à l’épreuve d’histoire-géographie : 5 pour la série ES, 4 pour la série L. Conseils généraux – HG00-10 13 B Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; au directeur du service interacadémique des examens et concours d’Ile-de-France ; aux inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux proviseures et proviseurs ; aux professeures et professeurs. La présente instruction concerne les épreuves d’histoire et géographie pour les séries ES, L et S du baccalauréat

production discursive précise. Ces annales, rédigées sur l’initiative de la Direction des enseignements scolaires (DESCO), par un groupe composé de membres du Groupe technique disciplinaire (GTD) de lettres, d’Inspecteurs généraux, d’Inspecteurs pédagogiques régionaux et de professeurs, se proposent de donner quelques exemples de ce que pourront être ces nouveaux sujets de brevet. Merci aux professeurs qui ont collaboré à ce travail en faisant expérimenter ces sujets dans leurs classes. Leurs remarques