Inspecteur de l'Éducation nationale

Catherine, INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE – Académie de NANTES Vice-présidente : DELOZANNE Patricia, INSPECTEUR DE L'EDUCATION NATIONALE – Académie de REIMS Secrétaire générale : BREMONT Christiane, CHEF DE TRAVAUX - Lycée professionnel Funay Boucher LE MANS Membres du jury :  Elisabeth ALIGON - Professeur de Lycée Professionnel - Lycée Professionnel Vauban - AUXERRE Catherine ARMAGNAC - Inspecteur de L'Education Nationale - Rectorat Académie de Toulouse - TOULOUSE Marie France AUGY - Inspecteur de

Pour conclure Juin 1999 - 9 pages Avant propos “Inscrire la carrière des enseignants au cœur d’une véritable politique de valorisation des ressources humaines et d’amélioration de leur situation professionnelle” comme le Ministre de l’Education Nationale de la Recherche et de la Technologie en exprime la volonté “en accordant une attention particulière aux problèmes de notation notamment pédagogique”, conduit à s’interroger à la fois sur le processus d’évaluation lui-même, en tant que support

de la langue amazighe à l’école marocaine. Malheureusement, rien de concret n’a été fait par le ministère dans l’immédiat. Il a fallu attendre 1999, pour qu’un essai officiel d’opérationnalisation modeste voit le jour. En effet, la charte nationale de l’éducation et de la formation stipule, dans l’article 115, l’utilisation de la langue amazighe ou tout dialecte local dans le but de faciliter l’apprentissage de la langue officielle qui est l’arabe, au préscolaire et au 1er cycle du primaire (1ère

spécifique qui prévoit le contrôle de l’obligation scolaire une fois par an, sous la responsabilité des inspecteurs d’Académie. Dans la mise en application de ce contrôle, les parents contestent la façon de procéder des agents de l’administration et parlent d’abus de pouvoir. Face à cette difficulté, nous avons émis l’hypothèse que les inspecteurs, fonctionnaires de l’Education Nationale, ne se réfèrent pas à la loi stricto sensu lors des contrôles, mais plutôt à une norme sociale, véhiculée

Inspection générale de l’Education nationale Le travail des élèves en dehors de la classe État des lieux et conditions d’efficacité Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Le travail des élèves en dehors de la classe État des lieux et conditions d’efficacité Rapport à monsieur le ministre de l’Éducation nationale Rapporteurs : Viviane BOUYSSE Christine SAINT-MARC Henri-Georges RICHON Philippe CLAUS (enquête conduite par les inspecteurs généraux du groupe enseignement

primaire Bilan des résultats de l’École - 2007 rapportHCE_final 2 28/08/07 20:18 Page 2 L’école primaire rapportHCE_final 28/08/07 20:18 Page 3 AVANT-PROPOS Aux termes des dispositions de la loi du 23 avril 2005, le Haut Conseil de l’Éducation “établit chaque année un bilan des résultats obtenus par le système éducatif ”. Pour 2007, le Haut Conseil a porté son attention sur le moment des apprentissages fondamentaux et de leur approfondissement, c’est-à-dire sur l’école primaire. Des responsables

Projet ITQANE Improving Training for Quality Advancement in National Education Réalisation de l’étude de la situation de base « baseline» relative aux programmes de formation Rapport de l’étude qualitative (Version préliminaire) Etude de la situation de base « baseline» relative aux programmes de formation : Rapport de l’étude qualitative 2010 Version Septembre 2010 Remerciements, Nous tenons à exprimer nos vifs remerciements aux responsables de la formation pour avoir mis

ressources humaines Sous-direction du recrutement AGRÉGATION ARTS OPTION B : ARTS APPLIQUÉS Concours externe Session 2011 Rapport du jury Rapport présenté par Michel GAVRILOVIC Inspecteur général de l’éducation nationale Président du jury Coordonné par Brigitte Flamand Inspectrice générale de l’éducation nationale Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury Agrégation arts, option B arts appliqués, concours externe, session 2011 SOMMAIRE

CIRCULAIRE N°2007-158 DU 17-10-2007 MEN DGESCO A1-1/ A1-2 Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, inspectrices et inspecteurs pédagogiques régionaux ; aux inspectrices et inspecteurs chargés des circonscriptions du premier degré La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école prévoit, dans son article

corps des conservateurs d'État s'est vu adjoindre en 2007 les anciens « conservateurs des musées d'histoire naturelle et des musées d'établissements d'enseignement supérieur ». Les conservateurs du patrimoine, sont recrutés et formés par l'Institut national du patrimoine dans la proportion des cinq sixièmes. Ils peuvent également être promus au choix (procédure dite « tour extérieur ») parmi les fonctionnaires de catégorie A ayant dix ans de services effectifs dans un service patrimonial (État) ou parmi