Instruire En Amusant

beaucoup de lieux différents dans Ruy Blas ou Lorenzaccio, par exemple). Comment ? La scène d’exposition permet au spectateur de comprendre le registre de la pièce. S’agit-il d’une tragédie ? D’une comédie ? Le traitement du thème est-il comique, amusant ? Ou bien sérieux ? Dramatique ? Les premières paroles et les thèmes abordés sont révélateurs : ils donnent le ton de la pièce. II- 2ème fonction de la scène d’exposition : intéresser Vous l’avez compris : la scène d’exposition donne au spectateur

toucher un large public et rendre plus accessible l’argumentation. La mise en scène des animaux permet de critiquer rapidement et concrètement des travers humains. Ex : textes du corpus -La fiction peut être un outil de séduction: plaire et instruire. On peut rappeler la visée des comédies de Molière qui dénoncent les défauts des hommes dans ses comédies : ex. l’avarice, l’hypocrisie ou la fausse dévotion comme dans Le Tartuffe. Les pièces comiques peuvent aussi être l’occasion de dénoncer

l’apologue. II- Apologue trop compliqué pour les enfants DISSERTATION : EST-CE QUE LES FABLES DE LA FONTAINE CONVIENNENT AUX ENFANTS ? Introduction Les enfants n’ont pas la même capacité de réflexion et de concentration que les adultes, les instruire est donc plus difficile. Pourtant, la nécessité de les éduquer dès leur enfance devient primordiale, pour qu’ils puissent plus tard donner des avis concret sur la société dans laquelle ils vivront. Nous nous rappelons tous de quelques fables de La

peut toucher un large public et rendre plus accessible l’argumentation. La mise en scène des animaux permet de critiquer rapidement et concrètement des travers humains. Ex : textes du corpus -La fiction peut être un outil de séduction: plaire et instruire. On peut rappeler la visée des comédies de Molière qui dénoncent les défauts des hommes dans ses comédies : ex. l’avarice, l’hypocrisie ou la fausse dévotion comme dans Le Tartuffe. Les pièces comiques peuvent aussi être l’occasion de dénoncer

de l’histoire ne sont l’histoire. Comment peut-on s’aveugler assez pour appeler les fables la morale des enfants, sans songer que l’apologue, en les amusant, les abuse; que, séduits par le mensonge, ils laissent échapper la vérité, et que ce qu’on fait pour leur rendre l’instruction agréable les empêche d’en profiter? Les fables peuvent instruire les hommes; mais il faut dire la vérité nue aux enfants : sitôt qu’on la couvre d’un voile, ils ne se donnent plus la peine de le lever. On fait apprendre

romans ont pour but de déclarer, de porter un témoignage ou de révéler au public un problème social, comme ici avec Germinal. Jusqu'au XVIIIe siècle, le roman n'avait qu'une mission sociale et pédagogique : donner une leçon morale tout en amusant, instruire ou informer sur les moeurs de divers milieux sociaux (comme par ex « Les liaisons dangereuses ») À partir du XIXe, les romanciers se donnent une mission sociale e,core puls précise : décrire la réalité et dénoncer les problèmes sociaux (Balzac

Francois Rabelais. Parue durant la période de l’humanisme, elle fut beaucoup critiqué pour le manque de vraisemblance de son univers. En écrivant ce livre, Rabelais voulait faire rire et instruire le lecteur, ce qu’il annonce dès le prologue en comparant son livre à un silène, une boite à l’extérieur amusante mais remplie de précieux médicaments. Il nous préviens donc qu’il faut faire attention au fonds des idées du livre et non seulement a son apparence. En effet, une des grandes particularités

d’intérêt cachés, perce le secret d’événements mystérieux pour les autres humains. Du haut des arbres, la vie humaine devient une comédie parfois amusante, mais le plus souvent grinçante. Qu’il s’agisse de détromper par des récits réalistes ou de former par des histoires merveilleuses, la finalité est semblable : d’abord plaire, séduire, pour ensuite instruire. L’auteur choisit en fonction de sa sensibilité ou des goûts de son époque pour nous faire partager sa conception de l’existence. Conclusion

entrant en conflit au sujet de la propriété. Mais qu’est-ce qui nous permet de dire que ce texte est un apologue ? Nous verrons dans un premier temps que ce récit est fait pour divertir, puis nous aborderons un autre but visé par la Fontaine : instruire. I- Un récit divertissant caractéristique de l’apologue. a) La vivacité et la concision du récit. _ Récit bref avec une succession d’action : ça ne s’arrêter jamais. _ Histoire très schématisée : *ellipse (lorsqu’ils vont voir le chat)

qui permet aussi de critiquer la société sans risquer la censure. Comme, par exemple, Le Lion, synonyme de puissance, pourrait aisément prendre la place d'un Roi. Voilà comment les protagonistes peuvent rendre à eux-même, une fable divertissante et amusante : le fait qu'ils parlent et évoluent comme des êtres-humains, leurs différences les amenant à se confronter, confrontation débouchant sur une morale, qui terminera la fable de façon intéressante. Dans un premier temps, nous avons montré différents