Interaction biologique

traditionnellement définie comme un ensemble de prescriptions comportementales associées à une position dans la société. Le point de vue interactionniste permet de renouveler cette vision en faisant découler les rôles sociaux d’une analyse des interactions entre les individus. L’analyse formelle des graphes d’interactions permet de mettre en œuvre plusieurs définitions des rôles liées à l’idée d’équivalence de position entre les individus. L’équivalence régulière se révèle particulièrement intéressante

compréhension de texte………………… 67 Textes des supports des activités de compréhension…………………... 176 Introduction ¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯¯ 6 INTRODUCTION Toute interaction verbale poursuit un ou plusieurs buts, que l’on peut qualifier “d’instrumentaux” : vouloir vendre, vouloir informer, inviter... C’est ce qu’on peut appeler, à la suite de Bange (1992 a.), la face rationnelle de l’échange. Mais la rencontre entre

réalisée en classe (y compris le visionnage des capsules vidéo). La différence avec la méthodologie traditionnelle est l’apport de TICE et l’utilisation quotidienne du TBI qui motive les élèves, il les place en situation de production et génère des interactions sociales, ils sont plus impliqués dans le cours donc plus motivés. - Cette pédagogie procure une grande liberté. En effet, les élèves ne sont plus contraints à rester assis en silence durant des heures, ils peuvent désormais “vivre” en classe

mère-enfant (40 filles, 39 garçons) de différents milieux socioéconomique. Outils de mesure : mesure sociodémographique, différentes évaluations su potentiel intellectuel, plusieurs évaluations de la qualité de l’attachement et la qualité des interactions mère-enfant ; auto-évaluations (estime de soi et motivations scolaires), rendement scolaire et comportement en milieu scolaire. Etude longitudinale en 3 étapes : avant l’entrée à l’école, entre 6 et 9 ans puis à la préadolescence. Résultats :

c'est pourquoi R. Castel préconise une «approche transversale» de la chose. Le travail est présenté comme un vecteur des relations sociales. En effet, il raccroche l'individu en tant qu'élément producteur de cette dernière et qu'il permet des interactions et des liens sociaux. La marginalité est caractérisée à la fois par une absence de travail ainsi qu'une absence de relations sociales chez l'individu désigné en tant que marginal. On constate qu'elle est observée d'un œil critique/ méfiant car

atteintes d'autisme. Elle propose un accueil de jour, un accueil temporaire et un accueil permanent. Cette situation se déroule dans un pavillon de personnes atteintes d'autisme (trouble du développement précoce dans lequel la communication et les interactions sociales réciproques sont perturbées). SITUATION VUE OU REALISEE Monsieur B est une personne handicapée atteinte d'encéphalopathie provoquant un retard mental profond. Aujourd'hui l'infirmière, le stagiaire et moi nous rendons dans sa chambre

Interaction Homme Machine Les objets, les technologies sont des médiateurs des actions. (McCarty et Wright) Ils donnent une forme à nos expériences. (Marc Hasserzal) Computer-Supported Cooperative Work (CSCW) Design d’Interaction (Ix Design) Design de l’Expérience Utilisateur (Ux Design) 1) IHM - Domaine de recherche et de la pratique Informatique + science cognitive + ergonomie Actuellement intègre divers concepts et approches Science cognitive (fin 1970): Psychologie

interagissent, système composé de fonctions, de services et d’individus, eux-mêmes organisés et orientés vers un but commun. Ce système est ouvert, puisque l'entreprise baigne dans un environnement externe mais aussi interne avec lequel elle est en interaction constante. L’entreprise est certes une unité de production, mais elle est avant tout une organisation, composée de facteurs humains qui permettent son existence première. On pourrait ne l'aborder que sous un angle économique, mais ce serait insuffisant

language, certains mots ou expressions qui provoquent le rire. De plus, le theatre a une atmosphere particuliere lorsque le spectateur va y rentrer il sera directement plongé dans l'univers de la piece de théatre grâce aux decors, et surtout aux interactions qu'il y a entre le public et les acteurs. Ainsi on va totalement etre plonger ans le monde qui a été créé. La comédie-balet est faite pour faire vivre une interference avec le public a l'aide d'intermedes musicaux et dansés qui sont proposés. On

distancier de celle-ci pour saisir l'évolution des paramètres de la situation et agir sur elle . Pour adapter cette attitude, il faut surtout apprendre à observer et analyser . La communication est un ensemble complexe d'éléments en interaction et en interdépendance. Selon une vision systémique de la communication, chaque fois qu'un élément se modifie, il entraîne une réorganisation de l'ensemble des autres éléments . Il faudrait pouvoir repérer et/ ou maîtriser l'ensemble de ces éléments