Inégalités Des Chance Bourdieu Boudon

unique (le français), de valeurs solidement établies grâce aux leçons de morale et à l'instruction civique, les enfants étaient intégrés dans la nation française, fondement de la république. Cependant, cette école n'a pas pour fonction de réduire les inégalités sociales, elle ne pose même pas cette question, car chacun doit trouver sa place, le plus souvent en fonction de ses origines sociales : l'enfant d'ouvrier ou de paysan (le fils le plus souvent) apprend à être lui même ouvrier ou paysan. Si l'école

essayent d'étudier les effets de la croissance économique sur la mobilité professionnel et sociale. On analyse également l'évolution des inégalités sociales dans une périodes ou le niveau de vie s'élève. Le constat des sociologues de cette époque est que contrairement aux attentes, les inégalités entre les bas et les hauts revenus, s'ajoute une inégalité des chances : la probabilité d'ascension sociale n'est pas la même pour tous. La première grande enquête quantitative date de 1962 : deux chercheurs

avoir l’Ecole sur la transformation des inégalités en inégalités sociales. J’ai pu en effet constater lors de mes stages d’une différence de niveaux entre les élèves d’une même classe bien que l’enseignement dispensé au sein de celle-ci soit le même pour tous. Cependant, l’école doit permettre de réussir en dépit de son origine sociale, ses moyens financiers ou son sexe et ainsi d’avoir les mêmes opportunités pour tous de réussir : c’est l’égalité des chances Il s’agit donc à travers mon mémoire

UE4A SHS TATU Sport et socialisation I Introduction La socialisation d’après le dictionnaire de sociologie de BOUDON, 1997 : ● Socialiser c’est transformer un être asociale à un être sociale qui a intériorisé un certains nombre de règles, de normes et de valeurs ce qui forment alors une certaine cohésion sociale (capacité à vivre ensemble) Socialiser c’est faire transformer, donc on peut considérer que l’éducation sociale permet la construction de repères. Quelles sont alors les normes

ouvert là l'ensemble des enfants quelle que soit leur origine sociale et pouvant aller jusqu'au étude supérieur. L'institution scolaire est précisément censée détecter les plus méritants. Cependant selon Bourdieu, l'école n'est que lieu grandissant des inégalités. En effet les inégalités de départ se creusent de plus en plus. Ceci est dû à l'habitus qui se compose de 3 capitaux : le capital économique, le capital social et le capital culturel socialisation qui est un processus d'intériorisation

les inégalités sociales? A. La démocratisation de l'école B. L'égalité méritocratique des chances C. La discrimination positive II. Le système scolaire reproduit et augmente les inégalités sociales A. La massification de l'école B. Les inégalités selon

 la RF : il n’y a plus d’inégalités transcendantales. Il se constitue un état nation. Le pouvoir devient un lieu vide. Cela signifie que l’on occupe le pouvoir mais on ne le prend pas.  la RI : cette société civile va être traversée par des inégalités instituées par un bouleversement d’ordre économique (la RI). La RI produit de l’exode rural, soit un bouleversement de la socialisation des individus (moins communautaire). I LES PRECURSEURS DE LA SOCIOLOGIE Tocqueville, Marx. 1) La démocratie

I. Si la contribution de l’école à la réduction des inégalités sociales est toujours effective A. Une dynamique favorable … 1. Une démocratisation en marche depuis le 19ème siècle, socialisation des classes populaires (doc. 2). Entrée des filles à l’école, collège unique… 2. Un constat toujours actuel : l’école réduit les inégalités sociales en s’ouvrant au plus grand nombre (thème de la démocratisation) : quelles soient les CSP, de plus en plus d’élèves entrés en classe de sixième obtiennent

chacun dés l’école élémentaire. L'égalité des chances est une valeur fondamentale dans la majeure partie des démocraties actuelles : elle doit permettre à chacun d'avoir la même probabilité d'accès au métier qu'il désire, et donc reconnaître les efforts et les talents individuels. Grace à l’égalité des chances, des individus provenant de milieux défavorisés peuvent aspirer à accéder à une classe sociale élevée. C'est donc dans cet idéal d'égalité des chances que fut entamé un long processus de démocratisation

sociales des inégalités à l’école İntroduction Pour les sociétés démocratiques il n’y a pas d’une necessité de justifier le contraste entre le principe d’égalité et la réalité des inégalités. L’école républicaine est précisément censée détecter les plus méritants ,les promouvoir jusqu’aux meilleures places et apporter une égalité des chances à tous ses élèves, sans distinction de leur origine sociale, tout en formant des citoyens de la nation. Elle devrait donc donner sa chance à chacun. Mais