Inégalités Des Chance Bourdieu Boudon

 Les inégalités scolaires Georges Felouzis Collection Encyclopédique « Que-sais-je ? », Edition PUF, 128 pages, version fichée publiée en 2014 Résumé : Cet ouvrage dresse un constat sans appel sur la situation de notre système scolaire. S’il est dit que la variabilité individuelle est un aspect inhérent à la condition humaine (au sens où la réussite des élèves ne peut être identique et uniforme), il n’empêche que ce sont les régularités observées quant à la réussite ou l’échec des élèves qui

acquis » (les individus peuvent acquérir les statuts sociaux en fonction de leurs aptitudes, de leur travail et de leurs goûts). Dans la société française contemporaine, l’ambition des individus est de grimper dans l’échelle sociale. Si l’égalité des chances existe, chacun peut espérer occuper les positions sociales les plus élevées grâce à ses efforts et son talent. C’est le principe de méritocratie. La mobilité sociale désigne la capacité pour un individu de changer de position sociale par rapport

obtiennent de hauts diplôme contre 31 % pour les enfants d’ouvriers , les enfants de cadre ont donc 2 fois plus de chance d’obtenir ces diplôme d’étude superieurs que les enfants d’ouvriers . On parle ainsi de Massification scolaires . Mais non pas de démocratisation ( document 1 ) , puisque cette ouverture n’a pas réussi à mené vers une égalités dans la hiérarchie sociale . De même boudon constate bien les privilegiés du système éducatif . Ainsi les familles vont user de strategies , d’aprés le document

III - UN TRAITEMENT POSSIBLE DE LA QUESTION DE SYNTHESE INTRODUCTION Inégalités de revenus, écarts de richesse, "nouvelle pauvreté", fracture numérique... autant d'expressions en vogue ces dernières années qui montrent que la "question sociale" et la réduction des inégalités sont revenues au premier plan dans nos sociétés post-industrielles. Si l'égalité juridique, l'égalité des droits sont solidement implantées dans un pays comme la France, cela n'empêche ni l'existence, ni même le creusement


  montrerez 
  que 
   l'école 
   rencontre 
  des 
  difficultés 
  pour 
  assurer 
  la 
  mobilité 
  sociale. 
   1. L'inégalité de chances persiste à l'école Malgré les progrès réalisés, l'école est encore loin d'avoir réalisé son objectif d'égalité des chances. Les écarts d'obtention du baccalauréat entre enfants de cadres ou professions intermédiaires et enfants d'employés ou d'ouvriers restent élevés et ne diminuent plus sur la période récente

Thème : idéal démocratique et inégalités Questions préalables : 1) Egalité des chances : les individus doivent disposer au début de leur vie sociale des mêmes chances et des mêmes possibilités d’accéder aux professions et aux positions sociales de leurs choix. Reproduction sociale : tendance du système social à se perpétuer, à se reproduire dans le temps : maintien des inégalités, des rapports sociaux, conservation de la structure sociale, pérennisation des formes socioculturelles. 2)

points) 5) Explicitez la phrase soulignée. (Document 3) (1,5 points) 6) Montrez, à partir d'exemples de votre choix, que la mobilité de proximité peut être expliquée par des déterminants socioculturels. (Documents 3 & 4) (1,5 points) 7) Pourquoi selon Bourdieu, l’école peut – elle agir comme ‘agent’ de la reproduction sociale. (Document 4) (2 points) II – SYNTHESE (sur 10 points) Après avoir analysé les caractéristiques de la mobilité sociale, vous montrerez en quoi la CSP d’origine est un facteur

Yao Assogba Professeur en travail social, Université du Québec en Outaouais (1999) La sociologie de Raymond Boudon. Essai de synthèse et application de l’individualisme méthodologique Un document produit en version numérique par Diane Brunet, bénévole, Diane Brunet, bénévole, guide, Musée de La Pulperie, Chicoutimi Courriel: Brunet_diane@hotmail.com Page web dans Les Classiques des sciences sociales Dans le cadre de: "Les classiques des sciences sociales" Une bibliothèque numérique fondée et dirigée

déterminants de la mobilité sociale. Comme les inégalités structurent la société en groupes distincts hiérarchisés et que les statuts sociaux ne sont pas assignés par la naissance (ils ne sont pas héréditaires), normalement les individus doivent pouvoir circuler entre ces groupes sociaux. Etudier la mobilité sociale, c'est se demander dans quelle mesure les statuts sociaux sont héritables : plus ils le sont, moins la mobilité est grande, plus les inégalités risquent d'être ressenties comme injustes.

sociale? Depuis sa création au XIX° par Jules Ferry L'école de la troisième République est le symbole d'une démocratisation scolaire. En effet, elle est synonyme d'accès à tous à l'enseignement publique avec, par conséquent, une réduction des inégalités ainsi qu'une plus grande mobilité sociale à travers un système scolaire méritocratique. Cependant on constate que le système scolaire ne suit pas cette voie mais contribuerait à une simple reproduction sociale. En effet, malgrès une hausse du niveau