Kant Travail

concept objectif précis. Comment peut-on reprocher une faute de goût quand personne ne peut se mettre d'accord sur la beauté d'une œuvre? Existe-t-il un réel jugement approprié sur la beauté? Il n'y a pas de réelle définition de la beauté en Art. Kant a dit que pour démontrer le beau il faudrait un concept de beau comme celui d'un rectangle. Or quand on démontre un théorème, nul ne peut dire le contraire. Quand on veut démontrer un théorème, c'est de l'ordre du jugement de réalité, la démonstration

33 John Locke (1632-1704) 33 Wilhelm Leibniz (1646-1716) 33 Georges Berkeley (1685-1753) 34 Les Lumières (xviiie siècle) 34 Charles-Louis de Montesquieu (1689-1755) 34 David Hume (1711-1776) 34 Jean-Jacques Rousseau* (1712-1778) 35 Emmanuel Kant (1724-1804) 36 Histoire et révolutions (le xixe siècle) 38 Friedrich Hegel (1770-1831) 38 Arthur Schopenhauer (1788-1860) 39 Alexis de Tocqueville (1805-1859) 43 L’ère du soupçon (fin du xixe siècle) 44 Karl Marx (1818-1883) 44 Friedrich Nietzsche*

village, nation…) ; ≠ communauté repose sur relations sociales (Durkheim), l’idée de solidarité Naissance société : pr Socrate, hommes ne peuvent subvenir seuls à leurs besoins (s’habiller, nourrir, loger) s’entraident, se spécialisent (division travail). La sté domine l’homme : Pr Aristote, existe 1 sociabilité naturelle pr l’H.qui ne peut se réaliser que ds la proximité de ses semblables.L’H.se comprend/au groupe auquel il appartient. Pr Auguste Comte, la sté ns donne notre langue, notre culture

mauvaise, lieu de tous les égoïsmes. En ce sens, elle doit être neutralisée. L’éducation a pour tâche d’éradiquer ce qui est naturel. Demander si l’éducation est dénaturation suppose un travail d’analyse de la connotationmorale de l’idée de nature. Bonne en soi pour les uns (Rousseau), elle est mauvaise pour d’autres (Kant). Enfin, il convient de poser la question : si l’éducation est dénaturation, quel que soit le sens donné à ce terme, quel ordre doit surgir de cette dénaturation ? Quel ordre de réalité est-il

semble plus approprié qu'ailleurs puisque, fédérés par l'Encyclopédie, les philosophes ont conjugué leurs efforts pour proposer une refonte générale de l'entendement au nom d'un attachement commun aux valeurs de la bourgeoisie montante - mérite, travail, libre entreprise - encouragées par le modèle idéal du despote éclairé. Venus d'horizons différents, ils peuvent varier sur certains aspects de la vie sociale (on consultera sur d'autres pages la querelle Voltaire-Rousseau), mais leur accord résonne

autres car c'est une oeuvre produite par un travail artisanal : donc elle n'est pas nécessairement belle. I.A. L'oeuvre d'art est d'abord une oeuvre. C'est un objet artisanal (artificiel et non naturel) et en cela il n'y a pas de différence entre art et artisanat. L'antiquité utilise d'ailleurs le même mot pour parler des deux (technè en grec par ex). Voir Aristote, La physique. I.B. L'oeuvre d'art est donc le résultat d'un travail. Il n'y a pas de différence de nature avec un

cette force d'autodétermination qu'est le libre-arbitre n'est qu'une illusion car elle est elle-même déterminée. Dans son Essai sur le libre-arbitre , le philosophe allemand Schopenhauer imagine l'attitude d'un homme qui vient de finir sa journée de travail. les possibilités qui s'offrent à lui sont multiples : il peut décider d'aller jouer aux cartes, de rendre visite à un ami, de monter sur la plus haute tour de la ville pour jouir d'un beau spectacle ou même de quitter cette ville. Pourtant, il ne

directeur qui me tient lieu de conscience, un médecin qui décide pour moi de mon régime, etc., je n'ai vraiment pas besoin de me donner de peine moi-même. Je n'ai pas besoin de penser, pourvu que je puisse payer ; d'autres se chargeront bien de ce travail ennuyeux. Que la grande majorité des hommes tienne aussi pour très dangereux ce pas en avant vers leur majorité, outre que c'est une chose pénible, c'est ce à quoi s'emploient fort bien les tuteurs qui, très aimablement, ont pris sur eux d'exercer

difficulté qu'il y a à fonder la reconnaissance de lautre comme objet de mon respect, ce qu'on appelle "mon semblable". est-ce celui qui m'est identique, ou est-ce celui qui me ressemble? Spontanément, nous avons opté pour la première solution. Le travail du philosophe consiste à dépasser l'opinion spontanée, simple préjugé, pour atteindre le jugement fondé. Aussi nous faut-il examiner cette question: la reconnaissance du lien moral avec autrui peut-elle naître d'un constat de ressemblance ou d'identité

Travail pour les vacances de noël : ♦ Concernant le poly « la raison et réel » : notez à l’écrit les passages qui vous posent problème (posez des questions précises !!!) et répondez aux questions suivantes : 1. Pourquoi convient-il de se défaire de toutes ses opinions et préjugés pour Descartes? Expliquez l’argumentation de Descartes en montrant à quel but cette exigence est liée et en quoi les opinions et préjugés en sont des entraves. 2. Est-il possible d’accéder à des