L Analyse Conversationnelle

produire une explication ou une analyse de son sens — ou encore : n’accepter une explication que sous la forme d’une d´finition pr´cise qui soit l’expression/l’assertion d’une ´quivalence e e e logique. Au contraire, le langage sert des fins beaucoup plus importantes que la simple recherche scientifique : on peut fort bien savoir ce que signifie telle expression (et savoir donc ` fortiori qu’elle est intelligible) sans pour autant pouvoir l’analyser, a et ce qu’une telle analyse peut avoir comme objet est

hochements de tête et la mobilité des regards. Ils donnent lieu à ce que l'on appelle la "synchronie interactionnelle" décrite en 1966 par Condon et Ogston qui constitue aujourd'hui une notion devenue classique. Par un ingénieux dispositif Condon a analysé image par image des fragments d'interaction filmée. Il a pu ainsi mettre en rapport les mouvements segmentaires relevés avec le tracé oscillographique de l'émission parolière des deux interactants. Cela lui a permis de décrire les phénomènes d'autosynchronie

diversité reflète les différentes approches linguistiques adoptées par les auteurs pour aborder le thème complexe des marqueurs discursifs. Ainsi les MD ont notamment été abordés sous des angles sémantiques, sociolinguistiques et pragmatiques et ont été analysés dans des cadres théoriques variés : l’étude des particules pragmatiques de Beeching (2002) se situe par exemple dans le cadre des théories sur la politesse et présente en outre des préoccupations sociolinguistiques. Ou encore, Dostie (2004) qui travaille

absurdement, M. Smith au Pompier qui lui demande l’heure : « Elle marche mal. Elle a l’esprit de contradiction. Elle indique toujours le contraire de l’heure qu’il est ». D’autre part, cette pendule sert à d’autres fonctions, de nature quasiment conversationnelle (en ce sens il ne serait pas injustifié de l’ajouter à la liste des personnages) : meubler les silences, ponctuer et souligner les répliques « avec plus ou moins de force selon le cas »…, fonctions qu’elle assure d’ailleurs de façon presque aussi

IV-Analyser les contextes Application 12 Connaitre la partie adverse (acteurs, enjeux, objectifs, atouts, sonder la personnalité de le pouvoir de chaque acteur) Se placer dans le contexte Prendre en compte l’environnement (lieu, place des acteurs) Choisir la tactique Prévoir le déroulement (arguments, propositions, définir les rôles de chacun) Application 13 1) « On ne peut pas ne pas communiquer » car la communication est la base de l’interaction sociale et elle est souvent non

Faut-il sanctionner les différents recours à la langue première, ou bien au contraire permettre l’utilisation des AC si nécessaire ? Et que cela provoque-t-il dans chacun des cas ? La méthodologie retenue pour répondre a ces questions consiste à analyser, à partir d’une grille d’observation (inspirée des travaux de : Diana-Lee Simon 1997, Moore 1996, Castellotti 2001) la place et le rôle du phénomène de l’alternance codique dans la construction des savoirs. Les témoignages auxquels nous ferons

qui étudie la syntaxe, la construction des phrases, et la morphologie, la forme des mots ; la sémantique qui s’intéresse à la signification des signes ; la phonologie qui étudie les phonèmes à travers leur fonction dans la langue. La narratologie analyse la structure des récits (M. Bakhtine, T. Todorov). La pragmatique est une sous-discipline de la linguistique, mais aussi un courant de pensée qui s’intéresse au langage sous l’angle de ses intentions et de ses effets dans la communication (J. L. Austin)

celle que je présenterai résulte d'une synthèse de mes observations personnelles et de celles d'autres auteurs en particulier Efron, 1941, Mahl, 1968, Ekman et Friesen,1969, McNeill, 1987. Une classification Les gestes de la gestualité conversationnelle. intègrent deux grandes catégories selon leur lien avec l'activité interlocutive : soit simple concomitance et indépendance apparente, soit régulation; nous participation au processus énonciatif les désignerons respectivement

Vilem Mathesius ; Serge Karcevskij ; Roman Jakobson ; Nikolaï Sergueïevitch Troubetzkoy ; Lucien Tesnière ; Emile Benvéniste ; André Martinet. Dans le domaine de la phonologie, ils ont répertorié les phonèmes selon leurs traits distinctifs et analysé leurs relations pour décrire le système phonologique et l'impact des différences phonologiques en morphologie. L'école de Prague se propose justement d'étudier la forme des mots ou des groupes de mots (= syntagmes), la morphologie (= type de mots)

Fonction expressive fonction impérative -Canal : téléphone. -Message :fonction phatique du contact. * L’interaction orale débauche sur : a. L’approche situationnelle b. L’approche conversationnelle c. L’approche pragmatique d. L’approche énonciative e. L’approche textuelle * A l’aide des approches citées auparavant le groupe des enseignants faisaient preuve de la bonne assimilation de la démarche d’analyse adoptée.