L Animation Socio Culturelle

cadres n’ont aucune légitimité envers leurs équipes). De plus, il n’existe pas de système d’évaluation de la performance et de reconnaissance, éléments pourtant essentiels à la motivation. Le management est complètement laissé de côté et aucune animation des hommes n’est faite, laissant le laxisme s’installer gravement dans l’établissement. Les plaintes qui ressortent sont donc cohérentes dans le sens où il y à la fois un manque de discipline et une incapacité à y faire face. • Enfin l’aménagement

IUT de Figeac Année 2008-2010 Département Carrières Sociales Option "Animation sociale et socioculturelle" Université Toulouse II Le Mirail Mémoire de fin d’études L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Tuteur 3PE : L’animation auprès des jeunes filles issues des quartiers en difficulté Remerciements Je tiens à remercier tout particulièrement, M. Christophe Dansac, mon tuteur 3PE, pour sa disponibilité tout au long de la construction

RELAIS FAMILLE ASSISTANTES MATERNELLES - Explications sur un lieu d’informations mis en place pour les parents. ------------------------------------------------- La maison pour tous PRESENTATION - Association de gestion des actions socio-culturelles de Bavans. SECTEUR ENFANCE (3/12ANS) - Présentation du centre de loisirs : ses horaires d’ouverture, contacts et membres. SECTEUR JEUNESSE (12/17 ANS) - Présentation d’un accueil de loisirs pour les vacances scolaires et du « vis l’âge d’ado »

l’Europe. Selon les ethnologues, les contes seraient les restes d’une formation primitive. Le conte naîtrait en plusieurs endroits à la fois, dans des cultures très éloignées géographiquement mais qui présenteraient tous le même niveau de développement culturel. Enfin, pour Vladimir Propp, le conte garderait le souvenir de croyances et de rituels primitifs des sociétés. Les origines du conte sont vastes. Les théories ne sont pas toutes vérifiées mais permettent tout de même de se faire une idée des provenances

choisie  Assurer le suivi du résultat obtenu/ attendu  Proposer une action corrective s’il y a lieu EXPERTISE ET CONSEIL SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ACCOMPAGNEMENT SOCIAL INDIVIDUEL ET/OU COLLECTIF DANS UNE Accueil des individus et des DIMENSION SOCIO groupes ECONOMIQUE ET EDUCATIVE DANS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE Elaboration du diagnostic social - Organiser les conditions matérielles d’accueil Recevoir la personne ou aller à la rencontre de la personne Ecouter Repérer les besoins

à la décision Mettre en œuvre la solution choisie Assurer le suivi du résultat obtenu/ attendu Proposer une action corrective s’il y a lieu ACCOMPAGNEMENT SOCIAL INDIVIDUEL ET/OU COLLECTIF DANS UNE Accueil des individus et des DIMENSION SOCIO groupes ECONOMIQUE ET EDUCATIVE DANS LES DOMAINES DE LA VIE QUOTIDIENNE Elaboration du diagnostic social - - Analyser les informations recueillies Analyser la demande exprimée Formuler un diagnostic Identifier les ressources et

* Dialoguer / inter-agir dans une perspective professionnelle * Exploiter des sources d’information professionnelle en anglais / espagnol * Analyser une situation de communication compte tenu du contexte linguistique et socio-culturel du pays * Travail écrit : compréhension / expression, aptitude à traduire en français, méthode du résumé, méthode du compte-rendu, méthode de la lettre (contexte professionnel) * Travail oral : entretien en langue anglaise

d’accès et surtout l’attractivité du point de vente et de la présence de sa concurrence. La détermination de la zone de chalandise permet au point de vente de projetter différentes actions marketing ciblés et segmentées et exploiter les aspects socio-demographiques et répondre aux attentes des consommateurs ainsi qu'a des fins prévisionnelles lors d’une ouverture et pour optimiser les investissements publicitaires et actions de communication. QUESTION 4 POURQUOI LA PERIPHERIE

quotidienne : alimentationsanté, budget, consommation, environnement-énergie, habitat-logement. Il assure différentes fonctions : Expertise et conseil technologiques Organisation technique de la vie quotidienne dans un service, dans un établissement Animation, formation et communication professionnelle Il met ses compétences scientifiques, techniques, méthodologiques au service de différents publics, d’usagers, de consommateurs, de clients et de professionnels. Il participe ainsi à l’impulsion des

d’un certains âge (65/85) dont la gourmandise peut pallier à la solitude. Célibataires On peut qualifier ces cibles quantitativement et qualitativement : Qualitativement : - Selon l’âge (18/35, 65/85, 8/10 ans) Selon la catégorie socio-professionnelle Selon le sexe Selon la zone géographique ( exemples : des zones touristiques, méditerranée, océan atlantique, stations de ski…) Quantitativement : Selon les besoins ( sportifs, grignotage, petit déjeuner, gouter..) Selon la motivation