L Apport Monétariste

plein-emploi.  L'économie pour les monétaristes  Malgré les succès remportés dans la pratique par les politiques keynésiennes, sa Théorie générale a été contestée par des économistes libéraux qui ne pouvaient admettre l'incapacité des «puissantes forces du marché» à rétablir d'elles-mêmes le plein-emploi. Parmi eux, on peut retenir le nom de Friedrich von Hayek, le grand théoricien contemporain du libéralisme (la Route de la servitude, 1941), tandis que l'école monétariste est représentée par Milton Friedman

la science économique. La croissance économique est considérée comme favorable : elle accroît les revenus des agents et met à leur disposition un éventail plus grand de bien et de services. De plus, par les explications qu’elle apporte, les relations entre variables qu’elle établit, la science éco sert de guide à l’action politique, puisque les pouvoirs publics ont aussi pour objectif le bien être des individus. ( trouver des moyens de favoriser la croissance ( conseiller

parlementaire Wolf Klinz (ALDE, DE) s'est dit préoccupé par le fait qu'un enseignement trop spécifique était dispensé aux étudiants, sans aborder les défis d'un marché du travail basé sur l'innovation et la connaissance. "Le processus de Bologne apporte-t-il les compétences dont nous avons besoin?" a-t-il demandé. Prochaines étapes Au terme de nouveaux débats, la commission parlementaire devrait adopter son projet de rapport le 13 juillet. Le rapport CRIS sera ensuitevoté dans son ensemble

et le capital en matière de redistribution caractérisent les trois fonctions de la politique économique. Ce conflit entre les grands courants économiques ne doit cependant pas masquer la diversité des points de vue au sein de chaque courant (les monétaristes, l’Ecole de l’Offre, …). 1 ) Politique économique et logique keynésienne ð Selon Keynes, les économies contemporaines se caractérisent par une rigidité des prix (ajustement imparfait des prix), ne permettant pas de coordonner l’action des différents

l’emprunt public, au lieu d’exercer un effet direct sur la demande privée, comme dans l’hypothèse précédente, exerce un effet indirect négatif sur l’investissement en faisant augmenter les taux d’intérêt (les travaux de M.FRIEDMAN et des économies monétaristes américains). b) Les thèses de l’économie de l’offre Les économies dits »de l’offre » (supply-siders) contrecarrent les analyses keynésiennes et considèrent que la production précède les revenus et la demande. C’est donc d’après eux l’offre

courants. L’inflation peut en effet réduire la valeur réelle de la dette. Si la France enregistre un déficit de 150 milliards d’€, une inflation à 1.5% occasionne une réduction de la valeur réelle de la dette de 2.25 milliards d’€. Un tel calcul peut apporter un nouveau regard sur le caractère volontariste des politiques budgétaires mises en œuvre. 26 - Le déficit de plein emploi correspond au déficit qu’un pays aurait s’il était en situation de plein emploi (utilisation maximale des capacités de

marge, des transformations concrètes opérées par les réformes qui se sont attaquées principalement à la politique monétaire dans le cadre d’une politique de stabilisation (monétaire) qui a tendu à perdurer et à se muer en politique franchement monétariste. Lenteurs de traitement conjuguées aux incidents de paiement, mal pris en charge, expliquent largement le refus du chèque. Pour le « réhabiliter », la Loi a, en Algérie, conféré au titulaire d’un chèque impayé des droits exorbitants, en sus de ceux

insuffisante -Problème de demande qui est aggravé par la politique de déflation Fait un certain nombre de recommandations * Une intervention de l’Etat comme auxiliaire du marché : l’Etat doit intervenir de manière sélective, ponctuelle pour apporter des réponses aux dysfonctionnements du marché. L’Etat doit soutenir la demande et en la relançant L’Etat doit dans ce type de situation faire de la dépense publique, avoir recours au déficit « Réamorcer la pompe » -« Fine-Turing » : Il faut lisser

combinaison de facteurs de production : travail et capital. Il ajoute le critère d'échange : les biens et les services doivent pouvoir se vendre sur un marché. Ce n'est que depuis 1876 que la production intègre en France la porte des administrations, apport qui était exclu du PIB (car les services ne font pas, en règle générale, partis d'une vente). Depuis 1876, les productions marchande et non marchande sont inclus dans le PIB.Malgré cette évolution, la conception de la production reste une conception

« l’élément humain » au centre de son analyse là où Ricardo l’avait éloigné. Il conforte l’héritage de J.S. Mill et s’impose comme le maître de la tradition cambridgienne où l’économie du bien-être (Welfare) guide la politique économique. C – Les apports de l’école néoclassique et des marginalistes L’école « classique » anglaise a dominé la pensée économique pendant près d’un siècle mais, à la fin du XIXème siècle, apparaissent simultanément en Europe de nouvelles écoles qui renouvellent la pensée